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… Estrategias metodológicas para construcción de artefactos interculturales de mediación pedagógica Anexo Documento Estrategias metodológicas para construcción de artefactos interculturales de mediación pedagógica Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Estrategias metodológicas para construcción de artefactos interculturales de mediación pedagógica Autor(es) Adela Molina Andrade, Gonzalo Vanegas … 7.6. Reflexiones finales Se presentó una idea de artefacto intercultural de mediación pedagógica (AIMP) a partir de varios referentes: el campo educativo, el de las mediaciones, el de la relación mente-cultura y la psicología cultural. Finalmente, …
… being classroom teachers and leaders, using their geopolitical positions to overcome students’ adversities and look for social justice. The first section, entitled “Locus of enunciation,” presents my personal expe- rience as an experienced … provides a brief profiling of relevant research articles about TL abroad and in Colombia, setting the framework for the research questions and objectives of this proposal. The last section, “Contributions,” speaks about TL practices and … into teach- ers’ identity. I developed a second research project entitled Prácticas pedagó- gicas: Espacios reflexivos para la caracterización del liderazgo docente en los maestros en formación y en ejercicio1 (see Méndez-Sarmiento, 2022). It …
… sociales de un grupo de estudiantes directamente afectados por el conflicto armado y otro indirectamente afectado, con el propósito de comprender cómo estas experiencias influyen en sus formas de interpretar la realidad, relacionarse con otros y proyectar el futuro. A través de entrevistas, talleres y análisis de relatos e imágenes, se identificaron … hacia lo público. El estudio resalta la importancia de reconocer la diversidad de contextos donde sucede el conflicto, para diseñar estrategias educativas que fortalezcan la memoria histórica, la ciudadanía crítica y la reconstrucción social. …
… but keeping it and investing time in it has been challenging. Regarding português, this language has been more autonomous for me, and my learning has been developed more because of personal interest than demands of the market or essential need. In … a kind of pact with the English language. Previous global research on multilingual identities has mostly addressed the con- nection between identity and pedagogy separately, focusing primarily on how these factors influence students’ learning … língua foi signi- ficativo, eu sentia que cantar em português era muito mais bonito do que cantar em inglês. Decidi viajar para conhecer este país. Lá descobri pessoas e lugares maravilhosos, mas, acima de tudo, uma conexão imensa com o idioma. …
… been de- nied—and have denied others, too—the possibility of existing through others (Ngomane, 2019).1 Hence, I argue that for English language pedagogy to delink from the discipline and its modern representation, it must embrace, explore, and … since I graduated from my B. A. studies, I stood out for my ability to carry out practical English language lessons. I had con- sistent teaching knowledge and practical procedural skills. For some time, I was pleased to write about the importance … https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n03a06 Bello Ramírez, A. (2018). Hacia una trans-pedagogía: Reflexiones educativas para incomodar, sanar y construir comunidad. Debate Feminista, (55). https://doi.org/10.22201/cieg.01889478p.2018.55.05 …
… Cognitivos Universidad donde se oferta el seminario: Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2026 Tipo de seminario (marque con X) De … en problemas reales de investigación. En este sentido, el énfasis exclusivo en la estadística teórica resulta insuficiente para la formación doctoral en educación, donde se requiere capacidad para tomar decisiones metodológicas fundamentadas, más … ed.). Sage. Pallant, J. (2020). SPSS survival manual (7th ed.). McGraw-Hill. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Routledge. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). …
… de análisis de la participación del maestro rural en los procesos pedagógicos que lidera y en las relaciones que establece con las comunidades. … de análisis de la participación del maestro rural en los procesos pedagógicos que lidera y en las relaciones que establece con las comunidades. Palabras clave: representaciones sociales, maestro rural, educación rural, con- texto escolar, sujeto … en que permite trascender la perspectiva de la escuela rural construida desde las políticas públicas o desde los mismos referentes teóricos, al reconocer su impacto e importancia en la vida, la dinámica y las prácticas de las comunidades, y en …
… the tutor-student relationship is even more relevant because a series of curricular and research aspects that are taken for granted in a “traditional” perspective are put into discussion and tension (for example, who serves as a guide and as the … emotions. However, it is essential to high- light that the emotions of advisors and advisees should be more frequently con- sidered. For example, Boler & Zembylas (2003), in their pedagogy of discomfort, state that “it is a painstaking process … co J os é de C al da s Echeverri, J. (2018). Doctorados en educación: Formación de maestros con ima- ginación pedagógica para construir la paz en Colombia. Revista Boletín Redipe, 7(10), 80-95. Ellis, C., Adams, T. E., & Bochner, A. P. (2011). …
… in these studies. Struggles of English as a Foreign Language (EFL) female low-in- come teachers of color in schools, for instance, can be widely and explicitly discussed. As far as a deep revision of literature involving trends and … of those EL teachers who do not comply with such an ideal imposed by hegemonic praxis, ontic, and episteme. This thus con- stitutes a dispossession and coloniality of their power, being, and knowledge (De Sousa Santos, 2018; Lugones, 2008; … Desprendimiento y apertura, un manifiesto. In S. Castro-Gómez & R. Grosfoguel (Eds.), El giro decolo- nial: Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (pp. 25-46). Siglo del Hombre Editores. Mignolo, W. D. (2009). …
… her shy smile, Amelia concealed the hidden struggles that plagued her soul (she was raped, but no one knew). She longed for her mentors to see beyond the facade, to recognize the silent cries for validation and support that echoed in her heart. … to enter the teaching profession and whose voices have been unheard. Additionally, this section delves into theories con- cerning emotions and the role they play in education. The subsequent section is named “But the land belongs to the ones … and accepted as an integral part of individuals’ holistic experiences. Regarding the previous idea, De la Torre (2008, para. 4.) states: Thinking and feeling have been so separated in the educational tradition that by striving to promote forms …