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… del DIE-UDFJC Reporte de los casos críticos de estudiantes Seguimiento de la convocatoria de admisión de la cohorte 2026-3 Integrantes Dr. Juan Carlos AMADOR BAQUIRO, Presidente del CADE, Director del DIE-UDFJC. Dr. William Manuel MORA PENAGOS, … .................................................................................................................3 2.3. El Dr. Diego Hernán Arias Gómez solicita asignación de jurados para la tesis doctoral de Karen Maricel Franco Bautista … del DIE-UDFJC Reporte de los casos críticos de estudiantes Seguimiento de la convocatoria de admisión de la cohorte 2026-3 …
… (1980): el volumen global de capital y la estructura del capital. El primer concepto se refie- re a la cantidad de recursos (o poderes) que un individuo o grupo de personas puede utilizar de manera efectiva o a los que una persona tiene … del organismo. El segundo estado está objetivado, lo que significa que adopta la forma de bienes culturales, como libros, esculturas, instrumentos, etc., que son el resultado y la demostración de disputas intelectuales, teorías y sus … de algunos procesos” (relato de vida, 2023). Figura 1. Codificación de la categoría de investigación 0,0% 1,0% 2,0% 3,0% 4,0% 5,0% 6,0% Anexo 3. Guía Relato Anexo 4. Transcripción Po rc en ta je d e co be rt ur a Elemento Fuente: elaboración …
… la Educación Científica, Ambiental y Tecnológica Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade, Álvaro García Martínez, Carlos Javier Mosquera Suárez y Guillermo Fonseca Amaya Créditos 5 Horario Miércoles 3:00 pm - 8:00 pm Énfasis Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad … de Ciencias y Conocimiento Escolar; 2. Enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural (ECDC); 3. Relaciones entre la Historia y la Filosofía de las Ciencias y la Didáctica de las Ciencias; 4. Cambio didáctico y …
… en la escuela, como contexto didáctico para enfrentar estas problemáticas complejas, para la tomadecisiones ciudadanas [3], lo que demanda de la participación en una “comunidad de pares extendida” con criterios epistemológicos políticos que … en la escuela, como contexto didáctico para enfrentar estas problemáticas complejas, para la tomadecisiones ciudadanas [3], lo que demanda de la participación en una “comunidad de pares extendida” con criterios epistemológicos políticos que …
… Francisco José de Caldas. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4255-8470. Correo electrónico: nbmelob@udistrital.edu.co. 3 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3120-0526. Correo electrónico … A nivel de lo social y de lo ambiental, el Grupo GEA-UD (Grupo de Estudios Ambientales) de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales de la Uni versidad Distrital, el Grupo GEA (Interdisciplinar de Estudios Ambientales) de la Escuela … construcción de AIMP 7.5.1. El caso de los cultivos tradicionales y sus interrelaciones con la Luna 7.5.1.1. Existencia de recursos educativos que aproximen los ciclos de crecimiento de cultivos tradi 7.5.1.2. Explicitación de objetivaciones de …
… de Infancia y Escuela en Colombia y Argentina Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Absalón Jiménez Becerra Créditos 2 Horario Entre el 14 y el 25 de septiembre de 3:00 pm - 7:00 pm Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital … circuito internacional de objetos de consumo escolar. El "alumno" no solo interactúa con los objetos que le da el Estado (libros oficiales, pupitres), sino también con los que le vende el mercado (revistas, figuritas, útiles de moda). El eje …
… social da psicanálise. Zahar. Moscovici, S. (2005). Representações sociais: investigações em psicologia social (3.ª ed.; Trad. P. A. Guareschi). Vozes. Moscovici, S. (2011). A invenção da sociedade: sociologia e psicologia (Trad. M. … social da psicanálise. Zahar. Moscovici, S. (2005). Representações sociais: investigações em psicologia social (3.ª ed.; Trad. P. A. Guareschi). Vozes. Moscovici, S. (2011). A invenção da sociedade: sociologia e psicologia (Trad. M. …
… de las RS en el con- texto escolar por las múltiples “experiencias de interacción y de intercambio comunicativo” (p. 3) entre los actores que conviven de manera cotidiana, pero también porque se desarrollan actividades en las prácticas … de Guadalajara. https://www.acade- mia.edu/download/6024967/Representaciones_sociales_TEORIA_E_ INVESTIGACION.pdf#page=52 Vázquez Recio, R. (2016). Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión. Revista … de Guadalajara. https://www.acade- mia.edu/download/6024967/Representaciones_sociales_TEORIA_E_ INVESTIGACION.pdf#page=52 Vázquez Recio, R. (2016). Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión. Revista …
… lo valioso y legítimo dentro de él. La relación entre el capital y el campo es interdependiente: el capital propor- ciona recursos para competir en el campo, mientras el campo influye en cómo se valora y distribuye el capital. En el contexto de … en educación, redes sociales o prestigio cultural. Estas conversiones permiten a las personas acceder a oportunidades y recursos adicionales, y así aumentar su capital total y su capacidad para ascen- der en la jerarquía social (Bourdieu, 1986). … de la maestra participante del Seminario Representaciones Sociales y Prácticas, se determina que se encuen- tra en estrato 3. Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE, 2020), dicho estrato se halla en una categoría de …
… contexto para pensar el conocimiento del profesor Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverry Créditos 3 Horario Sábado 8:00 am - 12:00 m y 2:00 pm - 6:00 pm (6 sesiones) intensivo Énfasis Educación en Ciencias Espacio de … p.m a 6 p.m. No. sesiones: 6 /1 cada 15 días. (80% presencial sede UPN y 20% presencial asistida por TEAMS No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestrías 7 Justificación …