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… terms of the sequence, (2) transition toward non-perceptual forms of reasoning, (3) adoption of generalization schemes, (4) resolution of a distant case in which students make the generalization explicit, and (5) production of a message so that … terms of the sequence, (2) transition toward non-perceptual forms of reasoning, (3) adoption of generalization schemes, (4) resolution of a distant case in which students make the generalization explicit, and (5) production of a message so that …
… A Decolonial Response to Silences and Absences in Teacher Education* Diego Ubaque-Casallas Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter introduces trans-pedagogies as a … educa- tion; trans-pedagogies. * This chapter draws on my doctoral research project at Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE-UD) and it investigates trans-pedagogies as possibilities to liberate the already entrapped pedagogy from … allows me to open “inter- stitial spaces between action, policies, reflection, and relearning” (Canagarajah, 2023, p. 4). This sort of perspective is what I have termed trans-pedagogies. To clarify what I consider trans-pedagogies to be, I …
… Education: Towards the Recognition of the Emotional Approach* Ana Jackelin Aguirre-Hernández Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter advances an emotional turn in English … teacher education at undergraduate level. This research proposal was approved by the Consejo Académico del Doctorado en Educación (CADE) at Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ana Jackelin Aguirre-Hernández 92 U ni ve rs id ad D … “coloniality is constitutive, not derivative, of modernity. That is to say, there is no modernity without coloniality” (p. 4). Ana Jackelin Aguirre-Hernández 100 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co J os é de C al da s Moreover, it is …
… Volumen 10 Fasciculo 2 Paginas 143-158 Año 2025 El presente artículo informa sobre una investigación doctoral centrada en rastrear la subjetividad política de docentes sindicalizados a partir de sus memorias infantiles y juveniles, con énfasis en sus experiencias familiares, de colegio, de universidad y de barrio. Metodológicamente se optó por el enfoque … biográfico-narrativo, con la selección de objetos memorables, relatos orales y entrevistas como estrategias de indagación. En lo teórico, se privilegió la definición de subjetividades políticas que portan Martínez y Cubides (2012) y Ruiz y Prada …
… Leadership Otherwise: Problematizing Teacher Leadership Practices* Johana Méndez-Sarmiento Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Abstract This chapter shares my personal journey, which begins … social jus- tice; teacher leadership. * This chapter draws on my doctoral research project at Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE-UD) and investigates teacher leadership practices of belongingness. Johana Méndez-Sarmiento 54 U ni ve rs … stable/43893803 Lindahl, R. (2008). Shared leadership: Can it work in schools? The Educational Forum, 72(4), 298e307. https://doi.org/10.1080/00131720802361894 Leithwood, K., & Jantzi, D. (1999). The relative effects of principal …
… Pasantia de Smit Leonardo Bobadilla Medina en Colombia, 2025 Doctorando Smit Leonardo Bobadilla Medina Director de Pasantía Alejandro Castro Moreno Institución …
… Pasantia de Yeny Brigitte Cumaco Rodríguez en México, 2025 Doctorando Yeny Brigitte Cumaco Rodríguez Director de Pasantía Yazmín Margarita Cuevas Cajiga Institución …
Planteamientos y horizontes críticos para la educación contemporánea: algunos elementos de reflexión
… 14 de la Revista Praxis, Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle reúne una pluralidad de aportes que ponen en evidencia tensiones, desafíos y posibilidades de la educación contemporánea en contextos de desigualdad, desplazamiento, migración, diversidad, ruralidad y transformación pedagógica. No es ajeno a … 14 de la Revista Praxis, Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle reúne una pluralidad de aportes que ponen en evidencia tensiones, desafíos y posibilidades de la educación contemporánea en contextos de desigualdad, desplazamiento, …
… Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) María Claudia Solarte Créditos 3 Horario Martes 3:00 pm - 6:00 pm Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad del Valle …
… y defensora de la mujer, sin recocerse de manera explícita, su principal aporte a la sociedad colombiana, como lo fue en el campo de la educación y la pedagogía. Conclusiones: María Rojas Tejada fue una gran pedagoga —la primera del país—, y sus postulados fueron mucho más avanzados en varias de sus posturas que las de Martín Restrepo Mejía (1861-1940) y Agustín Nieto Caballero (1899-1975), entre otros. … Por lo demás, contaba con grandes ventajas intelectuales, ante todo su formación y experiencia pedagógica, desde 1917, en los EE. UU., y sus cualidades como traductora de libros, de inglés y francés, lo que le facilitó convertirse en una …