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… al processo di insegnamento-apprendimento: dagli “errori” degli studenti alle convinzioni dei docenti Referencia https://doi.org/10.15160/adfd.v14i24.2581 Titulo Riflessioni su alcune problematiche relative al processo di insegnamento-apprendimento: …
… Didáctico del Contenido del concepto de biodiversidad en profesores en formación de biología Referencia https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia401.412 Titulo El Conocimiento Didáctico del Contenido del concepto de … formación como profesores de biología en Colombia, tiene diversos retos en relación con su propia condición biogeográfica y la diversidad cultural que lo caracteriza. En este sentido, en el proceso formativo de los futuros profesores de biología … formación como profesores de biología en Colombia, tiene diversos retos en relación con su propia condición biogeográfica y la diversidad cultural que lo caracteriza. En este sentido, en el proceso formativo de los futuros profesores de biología …
… la lectura literaria. Sobre las interpretaciones de la novela Cien años de soledad, de García Márquez Referencia https://doi.org/10.17533/udea.elc.349711 Titulo Los enigmas de la lectura literaria. Sobre las interpretaciones de la novela Cien años de …
… El conocimiento pedagógico del Contenido en profesores de biología: Una revisión documental Referencia https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.10.num19-7219 Titulo El conocimiento pedagógico del Contenido en profesores de biología: Una … Paginas 21-40 Año 2017 Este artículo pretende aportar en la compresión del Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK, por sus siglas en inglés) del profesor de biología, a través de la revisión de las investigaciones publicadas en las bases de datos Eric, Dialnet y SciELO, correspondientes al periodo 2009-2015. Se realizó una revisión documental a través de las siguientes categorías: …
… Rupturas a las ciencias sociales escolares. El sujeto, el tiempo y el espacio en perspectiva decolonial Referencia https://doi.org/10.17227/01212494.28pys85.92 Titulo Rupturas a las ciencias sociales escolares. El sujeto, el tiempo y el espacio en … diversas rupturas epistemológicas de las ciencias sociales surgidas a lo largo del siglo XX, las cuales ponen en crisis sus objetos y métodos posteriormente, realiza un balance sobre las ciencias sociales escolares en Colombia, destacando cómo … parte, cómo se fueron originando las disciplinas sociales desde el siglo XVII mediante una alianza entre Estado nacional y ciencia moderna como parte de la matriz modernidad/colonialidad; luego, muestra las diversas rupturas epistemológicas de …
… Representaciones sociales del racismo sobre la comunidad indígena misak en Colombia y su protesta social Referencia https://doi.org/10.15446/fyf.v36n1.97561 Titulo Representaciones sociales del racismo sobre la comunidad indígena misak en Colombia y … usadas en diferentes medios de comunicación a propósito de la representación discursiva de un grupo de indígenas y sus acciones, efectuadas entre septiembre de 2020 y mayo de 2021, las cuales consistieron en el derribamiento de símbolos … El artículo describe y analiza algunas estrategias discursivas usadas en diferentes medios de comunicación a propósito de la representación …
… Investigación narrativa con niños y niñas: una reflexión teórico-metodológica Referencia https://doi.org/10.11600/rlcsnj.21.3.5514 Titulo Investigación narrativa con niños y niñas: una reflexión teórico-metodológica Autor(es) … Se presenta una reflexión teórico-metodológica derivada de una investigación sobre experiencias de participación y subjetividades en niños y niñas, ubicados en contextos institucionales y comunitarios de tres países de la región. En oposición a los enfoques que …
… El PCK en profesores de Biología: Aportes y limitaciones Referencia https://doi.org/10.17227/01203916.3370 Titulo El PCK en profesores de Biología: Aportes y limitaciones Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya … en su conceptualización, el PCK como producto de la transformación o de la integración entre el conocimiento de la materia y el conocimiento pedagógico. Respecto a las componentes del PCK se establecen dos posibilidades, el reconocimiento del modelo de Magnusson y otros (1999) o el de Park y Oliver, (2008a). Además, se advierte acerca del abandono de la comprensión epistémica del PCK …
Exploración del efecto de la integración de herramientas con agentividad en ambientes de aprendizaje
… Exploración del efecto de la integración de herramientas con agentividad en ambientes de aprendizaje Referencia https://doi.org/10.18359/rcin.6286 Titulo Exploración del efecto de la integración de herramientas con agentividad en ambientes de … está la teoría de la actividad, la cual establece una relación sociocognitiva entre sujetos, objetos de conocimiento y artefactos de mediación. Así, las trayectorias de aprendizaje están influenciadas por las posibilidades de mediación que tienen estas herramientas y sus efectos cognitivos y emocionales en los estudiantes durante el aprendizaje. Por lo anterior, las posibilidades de …
… Las prácticas pedagógicas de las artes visuales desde la Arquitectura de las prácticas Referencia https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp40-79.ppav Titulo Las prácticas pedagógicas de las artes visuales desde la Arquitectura de las prácticas Autor(es) Sandra Soler Castillo y Flor Ángela Gutiérrez Castro Titulo de la Revista Signo y Pensamiento Pais Colombia Editorial Pontificia Universidad … estudiar las prácticas pedagógicas. Basada en la Investigación Acción Participativa, IAP, tiene por objetivo comprender y transformar las prácticas pedagógicas de las artes visuales para aportar a la constitución del joven como sujeto, mediante …