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… Il “senso dell’infinito” Referencia Página web del RSDDM Titulo Il “senso dell’infinito” Autor(es) Bruno D´Amore, Gianfranco Arrigo, Martha Bonilla Estévez, Martha Isabel … Jaime Humberto Romero Cruz y Silvia Sbaragli Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 12 Fasciculo 4 Paginas 46-83 Año 2004 Si intende per “stima” «il risultato di … 1999). Che cosa accade se tale valore incognito è infinito? Esiste un “senso dell’infinito”, così come esiste un “senso del numero”? Se sì, come si configura? Se no, perché? Si riesce a dare un senso intuitivo alla differenza tra l’infinito …
… Acta CADE No. 17, Noviembre 2 de 2023 Enviado por webmaster el Mar, 21/11/2023 - 10:43 Verificación del quórum Casos de estudiantes Adriana Valenzuela González [Cód. 20182601021] solicita aval para realización de pasantía … en el Espacio de Formación en Énfasis. Oscar Fernando Abella Peña [Cód. 20202601047] solicita aval de cumplimiento del requisito de lengua extranjera. Bernardo Acosta Martínez [Cód. 20202601035] solicita aval de cumplimiento del requisito … en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas - GIIPLyM; y del Grupo de Investigación en Matemáticas Escolares Universidad Distrital - MESCUD, del Énfasis en Educación Matemática. Dr. Absalón JIMÉNEZ BECERRA, representante de los Grupos …
… Acta CADE No. 19, Noviembre 30 de 2023 Enviado por webmaster el Mié, 20/12/2023 - 10:03 Verificación del quórum Casos profesores El Dr. Absalón Jiménez Becerra solicita asignación de jurados para la tesis doctoral de Diana … en el Espacio de Formación en Énfasis. Esperanza Sepúlveda Rojas [Cód. 20182601019] solicita aval de cumplimiento del requisito de lengua extranjera. Johana Méndez Sarmiento [Cód. 20222601034] solicita aprobación de flexibilización de … en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas - GIIPLyM; y del Grupo de Investigación en Matemáticas Escolares Universidad Distrital - MESCUD, del Énfasis en Educación Matemática. Dr. Absalón JIMÉNEZ BECERRA, representante de los Grupos …
… Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all’aritmetica Referencia Página web del RSDDM Titulo Le competenze dei bambini di prima elementare: un approccio all’aritmetica Autor(es) Lucia Baldazzi, Luigia … Chiara Stella, Anna Traverso y Nadia Vecchi Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 12 Fasciculo 1 Paginas 47-95 Año 2004 In questo lavoro si parla di una ricerca - sperimentazione condotta in molte località italiane del Nord e del Centro, in prima elementare. Lo scopo della sperimentazione era quello di mettere in atto strategie didattiche …
… experiência de aula en la comunidade wayuu na colômbia Autor(es) Nadenka Beatriz Melo Brito y Adela Molina Andrade Titulo del Libro Educação científica intercultural: uma coletânea para o diálogo Pais Brasil Editorial Universidad Federal de Bahía ISBN 978-65-5630-447-2 Paginas 66-70 Año 2023 El presente texto discute algunas reflexiones … “Entre as ciencias e as vivencias” organizado por UFBA/UEFS, relacionados con el ejercicio investigativo al interior del grupo INTERCITEC, que propende por ver la alteridad en el reconocimiento del otro, así como la diversidad y diferencia …
… Paula Andrea Segura Delgado y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Educación Química Pais México Editorial Universidad Nacional Autónoma de México ISSN 0187-893X Volumen 32 Fasciculo 3 Paginas 14-29 Año 2021 La naturaleza de las … García, Quintanilla y Adúriz-Bravo, 2016). En sus investigaciones se ha resaltado la importancia que tiene, dentro del sistema de conocimientos profesionales del profesor de ciencias, la elaboración de conocimientos relevantes en historia de la química. En este contexto, se presenta …
… Menezes Jordão y Gabriela Veronelli Titulo de la Revista Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura Pais Colombia Editorial Universidad de Antioquia ISSN 0123-3432 Volumen 27 Fasciculo 3 Paginas 586-594 Año 2022 We started this project as a …
Il ruolo dell’Epistemologica nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria
… Il ruolo dell’Epistemologica nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria Referencia Página web del RSDDM Titulo Il ruolo dell’Epistemologica nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria Autor(es) Bruno D´Amore Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 12 Fasciculo 4 Paginas 4-30 Año 2004 In questo studio si propone di considerare … della matematica. Ciò per due motivi, uno culturale ed uno professionale. Il motivo culturale sta nella figura stessa del docente che, per prima cosa, deve operare una trasposizione didattica dal Sapere al sapere insegnato che tenga conto …
… matemáticas escolares Autor(es) Luis Alexander Castro Miguez, Olga Lucía León Corredor y Nancy Johanna Alonso Neira Titulo del Libro Educación intercultural y las mediaciones tic: un abordaje desde la interdisciplinariedad Pais Colombia Editorial Fundación Universidad del Norte ISBN 978-958-789-529-2 Paginas 110-160 Año 2023 Las instituciones educativas como elemento de una organización … en Bogotá (Colombia), con profesores de preescolar y básica primaria pertenecientes a la Secretaría de Educación del Distrito Capital. Se pretende identificar el desarrollo de una sensibilidad intercultural a partir de tres aspectos: …
… Alcuni elementi rilevanti della didattica della matematica interpretati in chiave sociologica Referencia Página web del RSDDM Titulo Pratiche e metapratiche nell’attività matematica della classe intesa come società. Alcuni elementi rilevanti … in chiave sociologica Autor(es) Bruno D´Amore Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 13 Fasciculo 3 Paginas 325-336 Año 2005 In questo lavoro si vuole indagare … ed è innegabile che questa attività sia una (meta)pratica diffusa tra gli studenti; essa non rientra tra le pratiche del processo di insegnamento-apprendimento che costituiscono un senso alla società classe, ma piuttosto tra quelle …