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Exploring the use of Multi-Agent Systems in Educational Robotics Activities
A Visualization in GeoGebra of Leibniz’s Argument on the Fundamental Theorem of Calculus
The Evolution from “I think it plus three” Towards “I think it is always plus three.” Transition from Arithmetic Generalization to Algebraic Generalization
Acta CADE Extraordinario, Junio 7 de 2023
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Los desafíos de la (re)creación en la formación
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Pratiche e metapratiche nell’attività matematica della classe intesa come società. Alcuni elementi rilevanti della didattica della matematica interpretati in chiave sociologica
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Secondary school students' mathematical argumentation and Indian logic (nyaya)
Acta CADE No. 09, Julio 13 de 2023
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