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… de la Universidad de Berlín, de 1816. Bogotá, UPN, 1995. Sesión 9. Masificación y taylorización. Kerr. C The uses of the university. Cambridge, Ma., Harvard University Press, [1963] 2001. [Sección por definir].Vargas, E. J. “La idea de universidad en vilo. Gestión de calidad, … Kant, I. El conflicto de las facultades. Madrid, Alianza Editorial, [1798] 2003; pp. 49-87. Kerr, C. The uses of the university. Cambridge, Ma., Harvard University Press, [1963] 2001. [Sección por definir]. Larrosa, Jorge (2021). “Elogio del …
… literacy. In Douglas, Roberts., Promoting scientific literacy: science educations research in transaction. Uppsala University, Uppsala Sweden Arnay, J. (1997). Reflexiones para un debate sobre la construcción del conocimiento en la escuela: … n.º Extraordinario. 2695-2699. Lopes, A. (1999). Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 236p. Disponível em www.curriculo-uerj.pro.br Comentário de 2009 ao livro Lopes, Alice Casimiro . Conhecimento … literacy. In Douglas, Roberts., Promoting scientific literacy: science educations research in transaction. Uppsala University, Uppsala Sweden Arnay, J. (1997). Reflexiones para un debate sobre la construcción del conocimiento en la escuela: …
… educativa: la “investigación de diseño” (Bonilla et al., 2017; Calderón, 2018; Molina et al., 2011). La tabla 2.2 da a conocer los resultados de formación e investigación de la línea en el Énfasis de Lenguaje y Educación del DIE. Tabla … Educación y didáctica de las matemáticas. Educación Matemática, 12(1), 3-38. Bruner, J. (1990). Acts of meaning. Harvard University Press. Didáctica del lenguaje y argumentación en la formación doctoral en lenguaje y educación 69 Én fa si s Buty, … J. D., Batanero, C. y Roa, R. (2005). An onto-semiotic analysis of combina- torial problems and the solving processes by university students. Educational Studies in Mathematics, 60(1), 3-36. Godino, J. D., Font, V., Wilhelmi, M. R. y De Castro, …
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… PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Luis Ángel Bohórquez (4h) Rodolfo Vergel (4h) PROFESOR INVITADO: Luis Radford (Laurentian University) RESUMEN: Se presenta una discusión en relación con el concepto de alienación y el análisis de sus repercusiones … PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Luis Ángel Bohórquez (4h) Rodolfo Vergel (4h) PROFESOR INVITADO: Luis Radford (Laurentian University) RESUMEN: Se presenta una discusión en relación con el concepto de alienación y el análisis de sus repercusiones …
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… el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, damos presen- tación a la línea de investigación que le da nombre a nuestro capítulo. Esta línea de investigación surge como un proceso de colaboración entre investigadores de … práctica, en la cual un hecho del mundo se transforma en un “hecho científico” al ser el resultado de una práctica evalua- da. La filosofía centrada en el contexto de justificación (epistemología) había olvidado este análisis de la práctica y de su … 28(3), 367-389. Ogborn, J., Kress, G., Martins, I. y McGillicuddy, K. (1996). Explaining science in the classroom. Open University Press. Paredes, N. (2018). Aportes de la historia de la ciencia en la explicación científi- ca escolar [tesis de …