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Estrategia pedagógica para promover una cultura de las energías renovables en el sistema educativo colombiano

Problemi e laboratori. Metodologie per l'apprendimento della matematica

Unas reflexiones básicas sobre el tema de las relaciones entre ética y didáctica de la matemática

El contexto CTSA en los colegios públicos de Bogotá: tendencias y desafíos de la apropiación social de las ciencias ambientales y el desarrollo sostenible en la comunidad educativa

La promesa de educación: narrativas de excombatientes y comunidad aledaña

Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica”

La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución

El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en didáctica de la matemática

Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica. De lo empírico a lo didáctico

Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución