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… La biodiversidad como problema epistemológico interdimensional. Un abordaje desde el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 14:36 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) Alejandro Castro Moreno y Edgar Orlay Valbuena Ussa Créditos 3 Horario Miércoles de 5:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica … tres cursos doctorales en el DIE-UPN, originados en las fases de investigación aludidas: el seminario “Elementos para la comprensión multidimensional de la biodiversidad. Implicaciones educativas” (2019-2), la XIII versión de la Cátedra …
… Referentes socioculturales de la investigación Enviado por webmaster el Mar, 15/03/2022 - 08:49 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 5 Horario Lunes: 10 a.m. a 1:00 p.m. y martes: 5:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … naturaleza, contexto y diversidad cultural: perspectiva del campo conceptual”. 2 aprendizaje de las ciencias, importantes para justificar y avanzar en la construcción de enfoques interculturales en la educación científica. En primer lugar, de …
… Didáctica de las ciencias y sus relaciones con la Historia de la Ciencia y la Filosofía de la Ciencia Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 12:21 Periodo Académico 2023-1 … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Didáctica de las ciencias y sus … la Didáctica de las Ciencias, la historia de las ciencias y la filosofía de las ciencias, al momento de generar aportes para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. En este sentido, se abordan sus referentes teóricos y …
… Evaluación y dificultades de aprendizaje Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 11:53 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas … Intensivo: del 8 al 23 de agosto, de 4:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento evaluacion_y_dificultades_de_aprendizaje.pdf … de este concepto a lo largo del tiempo ha puesto al servicio de la comunidad académica otras perspectivas y funciones para esta actividad del docente y de los estudiantes que habrá de continuar acompañando los procesos educativos por muchos …
… Plataformas de comunicación y formación Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 12:24 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Guillermo Bustamante Zamudio Créditos 3 Horario Semana de receso, lunes a sábado de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Énfasis Filosofía y Enseñanza de la Filosofía Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … a los profesores a desplegar una enseñanza vía las plataformas de tecnologías de la información que usan la internet. Para mailto:guibuza@gmail.com mailto:gbustamante@pedagogica.edu.co 2 muchos, fue la oportunidad para ratificar —según ellos— …
… La didáctica de la matemática en la formación de profesores Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 12:25 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 1 Horario Miércoles de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital … que desde supuestos antropológicos, ontológicos y semióticos proporcionen a los estudiantes perspectivas de enfoques para la investigación didáctica en los que se pueden consolidar proyectos de investigación sobre problemas específicos de …
… Formulación del problema. Línea de investigación en representaciones sociales y educación Enviado por webmaster el Mié, 24/08/2022 - 14:23 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Luisa Carlota Santana Gaitán Créditos 5 Horario Martes de 1:00 p.m. a 5:00 p.m. y jueves de 3:00 p.m. a 5:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación … en la línea de Representaciones Sociales y Educación; por tanto, brinda las herramientas conceptuales y metodológicas para su formulación como para la elaboración de los argumentos que lo justifican y permiten comprender la relevancia de su …
… Enviado por webmaster el Vie, 16/12/2022 - 17:38 Imagen Con una emotiva ceremonia, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas presenta a la comunidad científica de Bogotá y el país, cinco nuevos doctores en educación, formados en tres de los cinco énfasis del Doctorado Interinstitucional en … Con una emotiva ceremonia, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas presenta a la comunidad científica de Bogotá y el país, cinco nuevos doctores en educación, formados en tres de los cinco énfasis del Doctorado Interinstitucional en …
… Historia y epistemología en la formación de profesores Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 14:06 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 1 Horario Miércoles (cada 15 días) de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. a partir del 24 de agosto Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento historia_y_epistemologia_en_la_formacion_de_profesores.pdf … de matemática. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Se presentan los principales elementos de la historia de la matemática para la formación cultural y profesional de los futuros profesores, entonces con fines didácticos mostrando aspectos …
… El “joven Foucault”, la recepción de la filosofía alemana clásica (Hegel, Marx, Husserl, Heidegger) y la cuestión antropológica Enviado por webmaster el Mié, … Ernesto Noguera Ramírez Créditos 3 Horario Lunes de 3:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … Lunes 15-18 h. No. de créditos 3 (tres) No. de horas presenciales 48 h No. de cupos estudiantes de doctorado: 8; 5 para movilidad No. de cupos estudiantes de maestría 2 Justificación del seminario 2 Podemos imaginarnos a Foucault como una …