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… durante los últimos 40 años de su vida. Particularmente, tuvimos el honor de contar con su compañía afectiva e intelectual como cofundador del énfasis de Educación Matemática del DIE-UD, como director del Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas (GIIPLyM) y como un educador en diferentes espacios académicos ofrecidos por él en el DIE-UD, donde impartió numerosos seminarios y … durante los últimos 40 años de su vida. Particularmente, tuvimos el honor de contar con su compañía afectiva e intelectual como cofundador del énfasis de Educación Matemática del DIE-UD, como director del Grupo de Investigación Interdisciplinaria …
… y las relaciones sociales y culturales, y las dinámicas “internas” del intelecto, sentimientos, emociones que nos habitan como sujetos. Nos permite de esta manera puntualizar e investigar de manera empírica, más allá de los discursos generales y … de niñez, escolaridad y construcción de profesorado aprovechando en particular la riqueza referencial propia del cine, así como los juegos de filiación con otras expresiones y prácticas artísticas de las que se deriva el espesor histórico y … interés, sobre lo que piensa del mundo de los adultos, de los posibles? La misma película, elegida para ser estudiada con profesores/as en ejercicio y de la que ya sabemos que se basa en una novela testimonial sobre hechos reales sucedidos en los …
… Sociales (Moscovici, 1979), adoptando un enfoque procesual que permite entender estas representaciones no como estructuras fijas, sino como conocimientos dinámicos y en construcción, elaborados a través de los procesos de objetivación y anclaje. El diseño es … sobre proyección de vida para contextualizar la representación en futuros posibles; y la producción de gráficos como técnica proyectiva. El análisis de la información combina redes semánticas naturales (para los datos de asociación … Sociales (Moscovici, 1979), adoptando un enfoque procesual que permite entender estas representaciones no como estructuras fijas, sino como conocimientos dinámicos y en construcción, elaborados a través de los procesos de …
… PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Luis Ángel Bohórquez Arenas PROFESOR (A) INVITADO (A): INSTITUCIÓN RESUMEN: El seminario tiene como propósito fundamental profundizar sobre la metodología y la construcción de los datos en la investigación en educación … en el campo de la Educación Matemática implica el ejercicio de comprensión profunda de problemáticas de investigación, así como de las estrategias y formas de construcción. En este horizonte de trabajo y reflexión, se hace necesaria la búsqueda en … P., Torralbo-Rodriguez, M., Jimenez- Fanjul, N. N., & Adamuz-Povedano, N. (2012). La investigacion en Educacion Matematica a traves de las publicaciones cientificas espanolas. (Spanish)=. Revista Española de Documentación Científica, …
… POR SEMANA TRABAJO DIRECTO (4) TRABAJO MEDIADO (4) TRABAJO AUTÓNOMO (4) GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM, Didactec y Mescud PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Olga Lucía León Corredor (4) Luis Ángel Bohórquez Arenas (1) Jhon Jairo Paéz Rodríguez (3) … al estudio de los procesos de aprendizaje de las matemáticas. En este seminario se analiza la contribución de la semiótica como un nuevo esquema de análisis del conocimiento. El seminario plantea un análisis de las categorías semióticas y … Valle. Traduit en italien (2006): Trasformazioni di rappresentazioni semiotiche e prassi di pensiero in mathematica. La matematica et la sua didattica, 20, 4, 585-619. Duval, R. (2003) Comment analyser le functionnement organisationnel des …
… Educación y docente titular de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, participó como ponente en la Trigésima Quinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME), celebrada en la Universidad … Educación y docente titular de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, participó como ponente en la Trigésima Quinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME), celebrada en la Universidad …
… teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: Un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica Referencia La Matematica e la sua didattica Titulo La teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: Un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica Autor(es) Miglena Asenova, Bruno D´Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Maura Iori y George Santi Titulo de la … Il problema del confronto tra teorie è uno dei temi di ricerca più rilevanti e dibattuti in didattica della matematica, che chiama in causa i fondamenti epistemologici della disciplina. In questo studio, gli autori prendono in esame, …
… 14:48 Bienvenida y verificación del quórum Presentación de la proyección del Presupuesto del DIE-UDFJC 2022 y 2022-1 Casos profesores El Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez solicita asignación de jurados para el proyecto de tesis doctoral del … Académico del Doctorado en Educación-CADE, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el … Dr. Rodolfo Vergel Causado, verifica que el quórum se cumple y, con el nombramiento de la Dra. Adela Molina Andrade como secretaria ad hoc, da inicio a la sesión No. 03 de 2022. 2. Presentación de la proyección del Presupuesto del DIE-UDFJC …
… Su alcuni termini che hanno avuto ampia rilevanza agli albori della costruzione scientifica della didattica della matematica Referencia La Matematica e la sua didattica Titulo Su alcuni termini che hanno avuto ampia rilevanza agli albori della costruzione scientifica della didattica della matematica Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista La Matematica e la sua didattica Pais … della pedagogia e della psicologia) che sono stati molto in voga durante i primi anni di sviluppo della didattica della matematica, ma che oggi sembrano destinati all’oblio. Lo scopo è quello di ricordare ai giovani studiosi di didattica della …
… imágenes, indicios y señales operan a la par de los efectos significativos del signo, dando lugar a paradigmas que como el indiciario, afectan la producción de conocimiento, así como el quehacer específico de las disciplinas, alejados de la exigencia de centrarse en la verdad de su objeto. Por lo mismo, las formas de pensar afectan las pretensiones de la argumentación, así como al pensamiento narrativo que, en la época actual, adopta una perspectiva multimodal que repercute en la educación …