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Discursos de violencia y la (co)construcción de identidades de género en el aula de clase de inglés como lengua extranjera

Cristian Gonzalo Merino Rubilar

Las creencias y prácticas pedagógicas de profesores de inglés relacionadas con el género: experiencias en aulas de un solo género

Violent discourses and the (co)construction of gendered identities in an EFL classroom

El discurso generizado en la clase de lengua extranjera

El estudiante Raimundo Villalba Labrador recibió aprobación laureada de tesis doctoral, mediante convenio de cotutela

Lucio Martínez Álvarez

Álvaro Acevedo Tarazona

Identidades sexuales y de género dentro de la enseñanza-aprendizaje de inglés en Colombia: narrativas de experiencias de aula L2 de estudiantes gays y lesbianas de una universidad privada

Hugo Córdova Quero