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Argumentación, discursividad científica y educación

Seminario de investigación III marco conceptual

Fundamentos neuropsicológicos del aprendizaje

Comunicado del Consejo Académico del Doctorado en Educación

Bachelard: libido, razón, conocimiento y espíritu científico. Hacia una comprensión alternativa de la noción de obstáculo epistemológico: implicaciones para la compresión del conocimiento profesional docente

Acta CADE No. 18, Octubre 9 de 2020

El conocimiento profesional del profesor de ciencias y el conocimiento escolar: algunas perspectivas para la investigación