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… (2013) as the “specific roles that people take on in a communicative context with regard to other specific people” (p. 22)3. This understanding is the result of their extensive ethnographic study of how communication works in everyday talk in … manager [[some SS raise their hands]] 46 EL T Lo ca l R es ea rc h A ge nd as I - PA RT I 06 Gabriel: claro que depende en cuanto se descacha (Well, it depends on how much the difference is) 07 TE: [[laughs]] [[some SS laugh]] ok so depends on … lifeworld is understood as Husserl (1970) defines it: “the world of straighforward intersubjective experiences” (p. 109). 8 Posada-Ortiz (this volume) argues that English language pre-service teachers develop an imagined identity during their …
… mentors position themselves pedagogically in the ‘teaching practicum’ in English language teacher education? Objectives: 1. To unveil how pre-service, cooperating teachers, as well as university mentors position themselves pedagogically in the … and analyse how pre-service teachers, cooperating teachers and university mentors conceive the ‘teaching practicum’. 3. To analyse how their views of the ‘teaching practicum’ influence their positionings in the school context. Remark In this … 198 EL T Lo ca l R es ea rc h A ge nd as I - PA RT II Cárdenas, M. (2004). Las investigaciones de los docentes de inglés en un programa de formación permanente. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 9(15). Crandall, J. (2000). Language Teacher …
… profiles Three female and one male teacher responded a series of questions (see appendix 1). Each teacher has around 8 years of experience in the teaching of English (names are pseudonyms). The first teacher, Eileen, has not graduated from … tend to believe that teaching English is a mere act of translating words and pronouncing a group of sounds appropriately. 3. The epistemology of English teaching has resorted to other disciplines because knowledge of the field is still dependent … Theaetetus of Plato. Indianapolis: Hackett. Cárdenas Beltrán, M. L. (2004). Las investigaciones de los docentes de inglés en un programa de formación permanente. Íkala. 9(1), 105-135. 155 PA R T II Cárdenas M, González, A & Álvarez, J. (2010). El …
… Pasantia de Gustavo Adolfo Junca Rodríguez en Colombia, 2018 Director de Pasantía Carlos Eduardo Vasco Institución Universidad de Manizales País Colombia Duración 1 mes Fecha de Aprobación Jueves, Diciembre 13, 2018 - 12:00 Acta de Aprobación Acta CADE No 21 de 2018 …
… Pasantia de María Elvia Domínguez Blanco en Colombia, 2019 Doctorando María Elvia Domínguez Blanco Director de Pasantía Liliana Molina Institución Universidad de Antioquia País Colombia Duración 1 mes Fecha de Aprobación Jueves, Mayo 9, 2019 - 12:00 Acta de Aprobación Acta CADE No 10 de 2019 …
… Pasantia de Gilberto Eduardo Gutiérrez en Bolivia, 2019 Doctorando Gilberto Eduardo Gutiérrez Director de Pasantía Erick Torrico Villanueva Institución Universidad Andina Simón Bolívar País Bolivia Duración 1 semana Fecha de Aprobación Jueves, Marzo 21, 2019 - 12:00 Acta de Aprobación Acta CADE No 05 de 2019 …
… Pasantia de Deissy Milena Narváez Ortiz en Francia, 2018 Doctorando Deissy Milena Narváez Ortiz Director de Pasantía Claire Margolinas Institución Université Clermont Auvergne País Francia Duración 1 mes Fecha de Aprobación Viernes, Noviembre 2, 2018 - 12:00 Acta de Aprobación Acta CADE No 18 de 2018 …
… Pasantia de Henry Alexander Ramírez Bernal en España, 2019 Doctorando Henry Alexander Ramírez Bernal Director de Pasantía Salvador Llinares Ciscar Institución Universidad de Alicante País España Duración 1 mes Fecha de Aprobación Jueves, Febrero 21, 2019 - 12:00 Acta de Aprobación Acta CADE No 03 de 2019 …
… Pasantia de Juan Pablo Bohórquez Forero en Colombia, 2018 Doctorando Juan Pablo Bohórquez Forero Director de Pasantía Flor Edilma Osorio Institución Pontificia Universidad Javeriana País Colombia Duración 1 mes Fecha de Aprobación Jueves, Mayo 17, 2018 - 12:00 Acta de Aprobación Acta CADE No 08 de 2018 …