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… 24 de 2017 CONSEJO ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN CADE - UD Jueves 24 de agosto de 2017 ACTA Nº 12/2017 Siendo las 2:45 pm del día veinticuatro (24) de agosto de dos mil diecisiete (2017), previa convocatoria, se hicieron presentes en la … ORJUELA OSORIO representante suplente de los estudiantes. AGENDA 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 11 realizada el 10 de agosto de 2017. 3. Informe de la Dirección. … de Profesores. 4.1. William Manuel Mora Penagos: Respuesta solicitud informe - Comunicación 16 de junio de 2017. 4.2. Carlos Javier Mosquera Suárez: Solicitud apoyo institucional. 5. Solicitudes de Estudiantes. 5.1. Faberth Díaz Celis: …
… pare de producir alienación y sujetos alienados. Este capítulo está organizado de la manera siguiente. En la sección 2 in- troduzco los conceptos de ser y subjetividad tal y como son concebidos en la teoría de la objetivación. Los lectores … saberes y de cooperación humana en el aula. En la sección 6 presento un ejemplo concreto de nuestro trabajo con maestros. 2. Ser y subjetividad El concepto de ser que ofrece la teoría de la objetivación está sustentado en lo que podríamos llamar … ón 1. Una concepción estrecha de la cultura (Radford, 2014), según la cual la cultura impone las formas de subjetividad. 2. Una concepción reducida del ser humano, y 3. Una concepción inadecuada de la actividad humana. Hay que recordar que la …
… las Matemáticas GIIPLyM, del Énfasis de Lenguaje y Educación. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 14 realizada el 14 de septiembre de 2017. 3. Informe de la Dirección. 3.1. Acta cierre de Inscripciones – Aspirantes a candidatos Elecciones Estudiantiles. 3.2. Reunión SED. 4. Pérdida de calidad de estudiante del DIE-UD 4.1. Resolución No. 006 de 2017 5. Solicitudes de Profesores. 5.1. Adela Molina Andrade : Solicitud de aval y apoyo institucional. 5.2. Adela Molina Andrade: Solicitud de apoyo institucional. 5.3. Sandra Soler Castillo: Solicitud de apoyo institucional. 5.4. …
… justificación y afinamiento de un problema de investigación que oriente la construcción del proyecto de tesis doctoral. 2. CONTENIDOS: - ¿Qué es una tesis doctoral?: Contextualización. - Elementos sobre estado del arte de la investigación. - … y Santoya, Y. (2013). La formación doctoral: expectativas y retos desde el contexto colombiano. Educación y Educadores, 16(2), 283-294. Godino, J. (2010). Perspectiva de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina tecnocientífica. Departamento … S. (2011). Investigación en Educación Matemática: objetivos, cambios, criterios, método y difusión. Educatio Siglo XXI, 29(2), 173-198. Pineda, A. y Ursini, S. (2007). Investigación en educación matemática y sus fundamentos filosóficos. Educación …
… sigue en pie 1 Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. UNED. Profesor de Planta Universidad Pedagógica Nacional. 2 Doctora en Ciencias Sociales y Humanas. PUJ. Profesora de Planta Universidad Pedagógica Nacional. 2 hasta nuestros días: revolución, progreso, emancipación, desarrollo, crisis, espíritu de la época, etc. Estas expresiones … nihilismo y hermenéutica en la cultura posmoderna. UNESCO. (1976). La educación en marcha. Barcelona: Teide/ Unesco. 3 2. Tecnología y velocidad: Implicaciones de la aceleración en el aquí y el ahora de la educación. Una tecnología es mucho más …
… (comps.), Historia reciente. Perspectivas y desafíos para un campo en construcción (pp. 67- 96). Buenos Aires: Paidós. 2 2 oct. - Huyssen, A. (2002). En busca del futuro perdido. Cultura y memoria en tiempos de globalización (pp. 13-49). México: … Económica. - Ricoeur, P. (2000). Historia, memoria y olvido (pp. 81-123). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. 2. Historia reciente, tiempo presente, pasados en conflicto 3 9 oct. - Franco, M. y Levín, F. (2007). El pasado cercano en …
… la acción educativa; así mismo, para proyectar dichas posibilidades a las áreas de trabajo educativo de los participantes. 2 Objetivos 1. Hacer un balance del lugar que ha ocupado la imaginación en los estudios sociales, en la educación y en la pedagogía. 2. A partir de los aportes de algunos pensadores contemporáneos Cornelius Castoriadis y Hugo Zemelman, vindicar el carácter … imaginario y la imaginación en la investigación educativa y pedagógica. Contenidos 1. Educación, pedagogía e imaginación. 2. La imaginación en la historia de los estudios sociales y la pedagogía 3. Castoriadis, la ontología de la creación y el …
… diligenciamiento de matrices 5. Cronograma No. Fecha ACTIVIDAD 1 15 ago. 22 ago. 29 de ago. Consecución de libros de texto 2 5 sep. 12 sep. 19 sep. 26 sep. Pilotaje y diligenciamiento de matriz sobre contenido percepción presente en los libros de … Pinto, M. (1989). Introducción al análisis documental y sus niveles: el análisis de contenido. Boletín de la ANABAD, 2, 1989, 323-342. Pinto, M. (1991). Análisis documental: fundamentos y procedimientos. Madrid: Eudema. Piñuel, J. (2002). … de datos cualitativos. Proceso general y criterios de calidad. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, 2, 133-154. Diego H. Arias Gómez Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctorado Interinstitucional en Educación …
… y Sociedad de la Información, del Énfasis ELT Education. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 12 realizada el 24 de agosto de 2017. 3. Informe de la Dirección. … de autoevaluación del DIE. 4. Solicitudes de Profesores. 4.1. Blanca Inés Ortiz Molina: Solicitud apoyo institucional. 4.2. Pilar Esther Méndez Rivera: Solicitud apoyo institucional. 4.3. Carlos Javier Mosquera Suárez, Bárbara García Sánchez & … JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 15 Acta sesión CADE No. 14 Septiembre 14 de 2017 4.6. Germán Antonio Muñoz González: Presentación proyecto de tesis …
… para la creación, aún en curso, de otras didácticas disciplinares, algunas de las cuales aún no despe- gan como ciencias.2 Pero nada debe impedir, a quien tiene las alas, de volar. Nuestra ddm está lista para afrontar investigaciones siempre más … G. (1986b). Fondements et méthodes de la didactique des mathématiq- ues. Recherches en didactique des mathématiques, 7(2), 33–115. Campolucci, L., Fandiño Pinilla, M. I., & Maori, D. (2011). Frazioni. En B. D’Amore, M. I. Fandiño Pinilla, & S. Sbaragli (Eds.), Progetto “Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere” (Vol. 8). Bologna: Pitagora. 2 Sobre el significado que hoy se la da a la palabra “ciencia” en esta dirección, se puede ver D’Amore (2007), en el vocablo …