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… segundo, se calcula mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α), el coeficiente Omega de McDonald's (ω) y la correlación media inter-ítems. Para evidenciar las relaciones entre variables se emplea el índice de correlación de Spearman, análisis de … segundo, se calcula mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α), el coeficiente Omega de McDonald's (ω) y la correlación media inter-ítems. Para evidenciar las relaciones entre variables se emplea el índice de correlación de Spearman, análisis de …
… universidades participantes. En la Tabla 10 se relacionan las asignaturas que intervinieron en este proceso de validación. 22 Esta ilustración fue proporcionada por la comunidad CALE en la producción del informe de validación para el proyecto … sidad (D), que oscilan entre 96,50 y 94,75, con una diferencia de dos puntos entre ellas y un punto por encima de la media CALE y uno por debajo. Estas son respectivamente la subcategoría D17 (referida a la identificación de pau- tas docentes … comunicación. No obstante, una subcategoría de la categoría TIC presenta un comporta- miento muy diferente y lejano de la media general CALE y es la subcategoría TIC4 (referida a identificar las condiciones de aplicación necesarias para su uso) …
… G., Badillo, E. (2003). Actualización en Didáctica de las ciencias naturales y las matemáticas. Bogotá. Magisterio. pp. 13-22. Mora, W.M. y Parga, D.L. (2005). Evaluación por competencias y estándares de competencia, En el campo de la enseñanza de … G., Badillo, E. (2003). Actualización en Didáctica de las ciencias naturales y las matemáticas. Bogotá. Magisterio. pp. 13-22. Mora, W.M. y Parga, D.L. (2005). Evaluación por competencias y estándares de competencia, En el campo de la enseñanza de …
… A. y Orozco, J. H. (2010). Políticas de escolarización en tiempos de multitud. En: Revista Educación y Pedagogía, Vol. 22, No 58. Medellín: U. de Antioquia, pp. 105-119. MEN. (2015). Derechos básicos de aprendizaje. Bogotá: MEN. Narodowski, M. … A. y Orozco, J. H. (2010). Políticas de escolarización en tiempos de multitud. En: Revista Educación y Pedagogía, Vol. 22, No 58. Medellín: U. de Antioquia, pp. 105-119. MEN. (2015). Derechos básicos de aprendizaje. Bogotá: MEN. Narodowski, M. …
… según las características de la población atendida. Al aspecto Contenidos Disciplinares (CD) le corresponden dos ítems, CD_22 obtiene más de 90 y CD_21 menos; ambos promedian 85,53. CD_21 pregunta si el OVA determina los conceptos básicos, los … Μ σ ÍTEM Μ Σ TIC1 92,61 10,21 CA14 90,78 10,09 ED27 90,94 12,87 TIC2 92,72 9,78 CA15 90,41 9,24 ED28 88,83 13,78 TIC3 94,22 7,44 CA16 84,56 23,47 ED29 89,71 9,90 TIC4 90,83 10,69 E17 94,17 6,79 ED30 84,00 22,70 TIC5 91,50 9,39 E18 92,39 9,21 ED31 87,41 8,83 CA6 82,71 24,09 E19 92,83 8,28 ED32 89,33 10,37 CA7 81,94 24,16 D20 …
… Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas - Desarrollo del Pensamiento Algebraico Temprano Enviado por webmaster el Lun, 22/02/2016 - 14:40 Grupos de investigación GIIPLyM La línea de investigación Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas se …
… can self-regulated learning be supported in mathematical e-learning environments? Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of opportunity, activity, and identity in student motivation. In D. … can self-regulated learning be supported in mathematical e-learning environments? Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of opportunity, activity, and identity in student motivation. In D. …
… Vilches, A., Praia J. (2004). La atención a la situación del mundo en la educación científica. Enseñanza de las ciencias, 22(1), 47–64. http://www.aida-americas.org/ Ennis, R. A. (1987). Taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. En … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… Juan Carlos (2014). Infancias, comunicación y educación: análisis de las mutaciones. Bogotá, D.C. UDFJC Septiembre 22 Realizar la descripción tanto de la naturaleza como de la magnitud del problema de investigación a través de categorías … Juan Carlos (2014). Infancias, comunicación y educación: análisis de las mutaciones. Bogotá, D.C. UDFJC Septiembre 22 Realizar la descripción tanto de la naturaleza como de la magnitud del problema de investigación a través de categorías …