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… 8,83 CA6 82,71 24,09 E19 92,83 8,28 ED32 89,33 10,37 CA7 81,94 24,16 D20 94,06 7,26 ED33 89,06 14,29 CA8 92,94 7,20 D21 86,06 25,54 ED34 89,94 9,95 CA9 91,56 7,60 D22 90,50 11,19 O35 91,44 11,94 CA10 92,44 6,20 D23 85,89 20,15 O36 88,39 10,45 … valora- ciones discrepantes; una de las máximas calificaciones para D_20 contrastando con dos evaluaciones cercanas a 86 y con desviaciones estándar altas en los ítems D_21 y D_23. El primero de éstos pregunta si el maestro, al usar el OVA, … 87,37, esta última calificación corresponde al aspecto ATutor, el mejor evaluado por los estudiantes, seguido por TIC con 86,6 como ya se había dicho al analizar la gráfica 1 en la sección anterior de este mismo capítulo. El ítem AT_21 indaga si …
… 169-195; Stiegler, 2001, 217-260). 6. De la Enseñanaza audiovisual a Educación virtual (Narváez y Arbeláez, 2013, 5- 12 y 86-94; Narváez y Romero, 2016; Bullaude, 1970; Jacquinot, 1996; Papert, 1993; Hall, 2012). 7. Las resistencias virtuales y el … Bogotá: Universidad de los Andes. FRITH, Simon (2000). “Entertainment”. In: Curran, James and Gurevitch, Michael. Mass Media and Society. London: Arnold. HALL, Stuart (2007). “Richard Hoggart, The Uses of Literacy and the Cultural Turn”. In: … (2015-05-15) KHALID, Malik Zahra andAHMED, Aaliya (2014). “Entertainment-Education Media Strategies for Social Change: Opportunities and Emerging Trends”, Review of Journalism and Mass Communication, June …
… hay entre la escuela, la conformación del Estado-nación y la comprensión de la ciudadanía como una construcción social que media dicha relación. Se miran los lineamientos educativos y los estándares en función del modelo de ciudadano y de sociedad … hay entre la escuela, la conformación del Estado-nación y la comprensión de la ciudadanía como una construcción social que media dicha relación. Se miran los lineamientos educativos y los estándares en función del modelo de ciudadano y de sociedad …
… los elementos generados en CALE. En la realización del proceso de validación en cada una de las universidades participaron 86 estudiantes y 8 profesores pertenecientes a los programas de formación de profesores de cada una de estas instituciones; … sidad (D), que oscilan entre 96,50 y 94,75, con una diferencia de dos puntos entre ellas y un punto por encima de la media CALE y uno por debajo. Estas son respectivamente la subcategoría D17 (referida a la identificación de pau- tas docentes … comunicación. No obstante, una subcategoría de la categoría TIC presenta un comporta- miento muy diferente y lejano de la media general CALE y es la subcategoría TIC4 (referida a identificar las condiciones de aplicación necesarias para su uso) …
… anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …