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Applying the Reader-Response Theory to Literary Texts in EFL-Pre-Service Teachers’ Initial Education
… Theory to Literary Texts in EFL-Pre-Service Teachers’ Initial Education Referencia English Language Teaching. Vol. 8, No. 8 Titulo Applying the Reader-Response Theory to Literary Texts in EFL-Pre-Service Teachers’ Initial Education Autor(es) … la Revista English Language Teaching Pais Canadá Editorial Canadian Center of Science and Education ISSN 1916-4742 Volumen 8 Fasciculo 8 Paginas 187-198 Año 2015 This article presents the pedagogical implementation of the reader-response theory in …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Usos de las … conocidos. Analizar históricamente fenómenos como el totalitarismo alemán permitió entender que no se necesitaba una nueva ciencia para describir y reflexionar sobre la crueldad, sino que era necesaria una nueva narrativa para enfrentarnos a … Barcelona, Gedisa, 2009. 6 Arteta, A. Mal consentido. La complicidad del espectador indiferente. España: Alianza, 2010. 7, 8 Quintero, M. “¿Por qué y para qué narrar asuntos humanos? y ¿Qué hacemos cuando narramos? Narrar en tiempos de crisis”. En: …
… De Caldas. Profesora de planta de la Universidad Pedagógica Nacional adscrita al Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades en los programas de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales y la Maestría … la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales y dirigió el Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades de la UPN … De Caldas. Profesora de planta de la Universidad Pedagógica Nacional adscrita al Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades en los programas de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales y la Maestría …
… ética y ciudadanía en la escuela (pp. 232-250). Buenos Aires: Paidós. 3. La formación política en la escuela colombiana 8 4 oct. - Martínez, A. (2008). La escuela un lugar para el “común”. En G. Frigerio y G. Diker (comps.), Educar: posiciones … en Colombia: proyectos hegemónicos y resistencias culturales (pp. 15-65). Bogotá: UPN. Exposición temática y contraste de libros de texto escolar 10 18 oct. - Cortés, A. (2012). Prácticas de ciudadanización en la escuela contemporánea, Colombia, … como la pintan. Una mirada desde los jóvenes. Bogotá: Viento Sur. Bauman, Z (1990). Pensar sociológicamente. Buenos Aires: Nueva Visión. Bauman, Z. (2001). La sociedad individualizada. Madrid: Cátedra. Bourdieu, P. (1985). ¿Qué significa hablar? …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Elementos de … and culture (pp. 39-61). Rotterdam: Sense Publishers.. Eco, U. (1988). Signo. Barcelona: Labor. http://www.ddooss.org/libros/Umberto_Eco_Signo.pdf Eco, U. (2000). Tratado de semiótica general, 5ª ed. Barcelona: Lumen. http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20pdf%20de%20trabajo%20umsnh/libros/6928335-Eco- Umberto-Tratado-de-Semiotica-General-01.pdf Ernest, P. (2010). Mathematics and Metaphor. Complicity: An …
… Consideraciones políticas sobre el conocimiento científico Referencia Revista Conjeturas, No. 8 Titulo Consideraciones políticas sobre el conocimiento científico Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez Titulo de la Revista … Conjeturas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISSN 1657-5830 Volumen N/A Fasciculo 8 Paginas 25-43 Año 2009 El presente artículo describe algunos trazos de los constructos teóricos en torno a la ciencia, en …