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De las investigaciones en preconcepciones sobre mol y cantidad de sustancia, diseño curricular en química
El papel de “las prácticas docentes” en la formación inicial de profesores de ciencias
Diversidad cultural y educación científica: una crítica epistemológica y ética
Una visión crítica de la enseñanza de las ciencias: conversando con la profesora Sandra sobre la diversidad cultural y sus perspectivas educativas
Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y conocimientos ecológicos tradicionales
Conocimiento didáctico del contenido y enseñanza del campo eléctrico
La subordinación de la infancia como parámetro biopolítico y diferencia colonial en Colombia (1920-1968)
El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs. el modelo “antropológico” en una teoría “pragmática”
… Para la redacción de esta primera sección, me sirvo principalmente de D’Amore (1999-2006), cap. 6. 18 El d eb at e so br e co nc ep to s y ob je to s m at em át ic os : la p os ic ió n "i ng en ua " en u na te or ía " re al is ta ". .. • el … Pero es claro que los literatos utilizan una palabra en el sentido más vasto posible, como además 20 El d eb at e so br e co nc ep to s y ob je to s m at em át ic os : la p os ic ió n "i ng en ua " en u na te or ía " re al is ta ". .. se hace –y …
La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II)
El objeto de saber de los químicos. Formulación, modificación y abandono del modelo icónico inicial