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… democrática, propiciadas por las limitaciones del sistema político democrático y las instituciones que lo representan. 2. El surgimiento de nuevos actores polí- ticos y sus demandas en la esfera pública que conduce al «replanteamiento de los … rectora en educación de las Naciones Unidas– aprobó la Declaración y Plan de Acción Integrado sobre la Educación para la 2 Ver acápite 33 de la primera parte. Disponible en: http://www.unhchr.ch/huridocda/huridoca. nsf/(Symbol)/A.CONF.157.23.Sp? …
… General de Modelos y Teorías tgmt. Esta ruta tripartita se podría resumir en el siguiente mapa de categorías (ver Tabla 1)2. Mapa general de las categorías clave de una posible filosofía primera TGPS = TGP + TGS: una Metafísica Primera categoría … u ob- jeto/campo entendidos no solo espacialmente sino cronotópicamente Sexta categoría clave: operación o transformación 2 Con respecto a la Lección Inaugural de 2011 en la Universidad Distrital, en esta segunda edición precisé la categoría … más cuestionadores a escala terrestre: Segundo ejercicio Ejemplo 1. El huevo, la larva, la pupa, la mariposa. Ejemplo 2. La montaña llamada el Cerro de Monserrate, o el Nevado del Ruiz. Ejemplo 3. El huracán llamado Andrew, u otro llamado …
… en las ideas de los niños y niñas sobre la naturaleza y el nivel de impor- tancia de lo vivo en dichas explicaciones”2. Esta investigación se propuso realizar una interpretación intercultural, mediante un análisis comparativo de las … de los datos, a partir de las informaciones contenidas en las 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2 Esta investigación fue financiada por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico de la Universidad Distrital … reglas, hábitos y valores del mundo adulto; ellos atribuyen significados al mundo que los rodea (2005, p. 163). Supuesto 2. Los significados intermedian el proceso de conocer. El signi- ficado intermedia las aproximaciones de los sujetos a los …
… desde las exigencias de los organismos in- ternacionales y regulativos como la OMC, BM, UNESCO, IESALC o CRESALC. El 2 de julio de 1999 en Washington, en la sede del Banco Mundial, empresarios de la Education Business y representantes …
… de la competencia discursiva oral en la educación media, bajo la dirección de la Dra. María Elvira Rodríguez Luna. 2 Profesora de Lengua Castellana y Literatura. Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Doctora en Educación con … content knowledge and subject matter didactics. En: Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado, 9 (2) 1-39. Consultado el 12 de enero de 2008. Disponible en: http://www.ugr.es/~recfpro/rev92ART6. pdf. Bromme, R. (1988). … el conocimiento de la materia para la enseñanza. Profesorado. Revista de currí- culum y formación del profesorado, 9 (2) 1-24. Gutiérrez, Y. y Rosas, A. (2008). El lugar de la oralidad en la escuela: exploraciones iniciales sobre las …
… perspectivas diferentes: 1. Desde la perspectiva de su funcionalidad social o del enlace entre la sociedad y la escuela. 2. Como proyecto o plan educativo, integrado por diferentes aspectos, experiencias y orientaciones. 3. Como expresión formal … “Competencias Laborales, Formación para el Trabajo y Pertinencia de la Educación Media” (Jacinto y Millenaar, 2007, p. 2) se orienta a facilitar a los estudiantes que cursan los grados 10º y 11º en instituciones oficiales y privadas, la … para planificar la enseñanza de la formación para el trabajo. Córdoba Casarini, M. (1999). Teoría y diseño curricular.(2 ª edición). Monterrey, México. Trillas- UV. Memorias Congreso Investigación y Pedagogía. Tunja, Número 02 – Octubre/ 2013 …
… se van constituyendo relaciones con el interlocutor, el mundo referido y el locutor. En otras palabras, la pro- 2 Esta dimensión intersubjetiva había sido la innovación importante que Paul de Man (1990) había propuesto para el estudio de … en la escritura de la obra, por eso, estos acontecimientos tienen un orden basado en la cronología de los hechos. 2. Una lectura analítica. Se accede a la organización profunda de los contenidos a partir de las relaciones establecidas por … embarcado con Orellana por el Amazonas en búsqueda de El Dorado4. Este encuentro y desencuentro se sintetiza en el gráfico 2, el cual muestra la relación de las dos historias, una real (Ursúa) y otra ficticia (el narrador mestizo). Intercambio de …
… de la ciencia? En tal sentido, en el texto «La descripción densa», el concepto de cultura (Geertz, 1989, p. 215)2 «nos permite conceptualizar la dialéctica de la cristaliza- ción de los “esquemas de significado” que le dan dirección y un … es preguntarse por su valor y sentido, lo que expresan a través de su aparición y por su intermedio. Estas son las razones 2 Parte de esta caracterización de la postura de Geertz fue publicada en Molina, A. (2002). Conglo- merado de relevancias de … G. S. & Ogawa, M. (2007). Indigenous knowledge and science revisited. In: Cultural Studies of Science Education, 2, pp. 539-620. Aikenhead, G. (2007). Expanding the Research Agenda for Scientific Literacy. In: C. Linder, L. Ostman & P. O. …
… interactions among beliefs, role metaphors and teaching practices. A case study of teachers change. Science Education, 75(2), 185-199. Carnicer, J. y Furió, C. (2002). La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio. … Furió, C. (1994). Tendencias actuales en la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las ciencias, 12(2), 188-199. Furió, C. (2001). Proyecto Docente: Didáctica de las Ciencias Experimentales. Valencia: Universitat de … Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: rea- lizaciones y perspectivas. Enseñanza de las ciencias, 12(2), 154-164. Gil, D. (1997). Proyecto Docente. Valencia: Universidad de Valencia. Gil, D., Carrascosa, J., Furió, C. y …
… Piaget y Vigotski, centrada en los siguientes componentes: 1. Propuesta de Piaget3 en torno a pensamiento y lenguaje. 2. Crítica de Vygotski4 a la propuesta de Piaget. 3. Generalidades sobre el planteamiento de Vygotski en torno a pensamiento … Uribe, septiembre 18 de 2008, con base en la relatoría realizada por Cristina Cifuentes, Sergio Briceño y Ruth Molina. 2 Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 3 Jean Piaget (1896-1980, … lenguaje, de las cuales solo la tercera constituye un rasgo del lenguaje propiamente humano: (1) la tendencia expresiva, (2) la tendencia social a la comunicación y 45 C A PÍ TU LO S EG U N D O habla no solo tiene la función de comunicar el …