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… Javier Rojas Garzón y Jaime Humberto Romero Cruz Titulo del Libro Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-21-8 Paginas 43-74 Año 2012 La relación … diversos grupos de animales, los cuales podrían considerarse como indicios de una relación entre pensamiento y lenguaje. Por ejemplo, existe registro fílmico sobre una forma de comunicación entre suricatos, mamíferos de la familia de las … aunque existan algunas expresiones fonéticas, estas se deben a elementos de carácter motivacional- emocional más que a manifestaciones completamente objetivas, por decir- lo de alguna manera. Introduce el término “insight” (en alemán …
… Estado del arte y marco teórico del proyecto doctoral Enviado por webmaster el Mié, 21/01/2015 - 14:46 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Carlos Eduardo Vasco Créditos 5 Horario … de investigación de los investigadores adscritos a los grupos. El desarrollo del seminario de investigación estará apoyado por el siguiente grupo de profesores, para atender las necesidades de formación en investigación de los estudiantes: Profesor … énfasis. 8. FORMAS DE EVALUACIÓN El proceso evaluativo articula cuatro formas de evaluación: la autoevaluación presentada por el estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo, la evaluación del director de trabajo de grado, …
… Acta CADE No. 02, Enero 29 de 2015 Enviado por webmaster el Vie, 06/02/2015 - 16:09 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Solicitud de Decanatura: aval plan de trabajo año sabático profesora … “estudiar y dar aval al año sabático de la Profesora Adriana Gallego”. Dado que el aval del plan de sabático es otorgado por los consejos de los proyectos curriculares, la Directora del programa citó de manera extraordinaria al Consejo Académico … para la Facultad de Ingeniería desde el año 2012. 2.1. Correo electrónico de la Doctora Gallego en el que manifiesta “Por disposición del consejo académico se me ordena el retorno al doctorado en Educación plaza que obtuve en 2006”. El CADE se …
… Autor(es) Edier Hernán Bustos Velazco Titulo del Libro Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-55-5 Paginas 83-101 Año 2014 Este … cultural, y particularmente, un proceso, en el cual, entran en contacto varias culturas» (Molina y Utges, 2011, p. 8). Por ser el territorio un espacio específico en el que interactúan los seres humanos con la naturaleza, su historia de vida y … no se puede tocar con las manos y que hace parte de nuestra espiritualidad como pueblos afrodes- cendientes, esto es, las manifestaciones culturales propias, las tradiciones, las Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones …
… Libro Algunas aproximaciones a la investigación en educación en enseñanza de las Ciencias Naturales en América Latina Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-06-5 Paginas 205-241 Año 2012 El … y Rivero, 1998 y García, 1998). 1 Este escrito recoge aspectos centrales de la tesis doctoral de Martínez (2000) dirigida por la Dra. Ana Rivero García en la Universidad de Sevilla. Agradecemos a la Universidad de Sevilla, a la Universidad del … _______________ (1998). Pasado, presente y futuro de la didáctica de las ciencias. En: Enseñanza de las Ciencias, 16 (1), 175-185. Porlán, R. y Martín, R. (1996). Ciencia, profesores y enseñanza: unas relaciones com- plejas. En: Alambique …
… Suárez Titulo del Libro Memorias del Segundo Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Pais Colombia Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN … cognitivo- lingüísticas de la argumentación como un elemento relevante para la formación de profesores de química. Por tanto se estudia esta habilidad desde el marco de la metacognición para determinar el impacto que su desarrollo tiene en … cognitivo- lingüísticas de la argumentación como un elemento relevante para la formación de profesores de química. Por tanto se estudia esta habilidad desde el marco de la metacognición para determinar el impacto que su desarrollo tiene en …
… Marco teórico y metodológico en el proyecto doctoral Enviado por webmaster el Jue, 29/01/2015 - 15:17 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Carlos Eduardo Vasco Créditos 10 Horario … de investigación de los investigadores adscritos a los grupos. El desarrollo del seminario de investigación estará apoyado por el siguiente grupo de profesores, para atender las necesidades de formación en investigación de los estudiantes: Profesor … énfasis. 8. FORMAS DE EVALUACIÓN El proceso evaluativo articula cuatro formas de evaluación: la autoevaluación presentada por el estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo, la evaluación del director de trabajo de grado, …
… Análisis de datos en los proyectos doctorales Enviado por webmaster el Jue, 29/01/2015 - 15:19 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Carlos Eduardo Vasco Créditos 10 Horario … de investigación de los investigadores adscritos a los grupos. El desarrollo del seminario de investigación estará apoyado por el siguiente grupo de profesores, para atender las necesidades de formación en investigación de los estudiantes: Profesor … énfasis. 8. FORMAS DE EVALUACIÓN El proceso evaluativo articula cuatro formas de evaluación: la autoevaluación presentada por el estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo, la evaluación del director de trabajo de grado, …
… Educación mediática: de la mediación a la mediatización y viceversa Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 17:50 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario 10 … 6 Doctorado; 10 Maestría ¿Educación mediática o educación mediatizada? La relación educación-comunicación-cultura presenta por lo menos dos versiones: a) la primera, que llamaremos convencional, las presenta más o menos como tres categorías de … Signo y Pensamiento, vol. XXX, núm. 58, enero-junio, 2011, pp. 190-205. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. ASHCROFT, B; GRIFFITHS, G.And TIFFIN, H. (Editors) (2003).The Post-Colonial Studies Reader.London and New York: …