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… Enseñar literatura: la apertura del canon, más allá de los métodos y de las guías de lectura Anexo Documento Enseñar literatura: la apertura del canon, más allá de los métodos y de las guías de lectura Titulo Enseñar literatura: la apertura del canon, más allá de los métodos y de las guías de lectura … y saberes más amplios, como la historia, la sociología, la política, la filosofía. Formar lectores es formar ciudadanos y sobre todo a los futuros intelectuales. Por eso, menuda tarea tenemos quienes enseñamos literatura, y qué lejos está esa …
… El diseño de unidades didácticas transversales como estrategia de formación profesoral y de mejoramiento del aprendizaje de las ciencias experimentales Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias Titulo El … y William Manuel Mora Penagos Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias Editorial Universitat Autònoma de Barcelona ISSN 0212-4521 Volumen N/A … el aprendizaje significativo de conceptos básicos en ciencias naturales en los estudiantes, haciendo uso de museos de ciencia, y que de igual manera contribuyera a mejorar su desempeño profesional. …
… Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar Titulo Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa, Christian Hederich Martínez y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Investigación en la Escuela Pais España Editorial Diada Editora ISSN 0213-7771 …
… Especificas (CDE) en Ciencias, como un punto de partida hacia la reflexión del dominio disciplinar del profesorado y la reestructuración de los programas curriculares universitarios de las licenciaturas para el nivel de básica primaria, se … a saber ¿Cuáles son las CDE de las ciencias naturales que tienen los profesores de primaria de colegios públicos de Bogotá y cómo se pueden fortalecer desde el Conocimiento Pedagógico del Contenido?, para dar solución, al anterior problema, nos … general, describir el dominio de las CDE en Ciencias Naturales en profesores de primaria de colegios distritales de Bogotá y proponer algunos elementos desde el Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC), para poder cumplir el objetivo trazado se …
… Enseñanza de las ciencias de la naturaleza, contexto y diversidad cultural: Perspectiva del campo conceptual Enviado por webmaster el Jue, 16/07/2015 - 16:39 Periodo Académico … Caldas Documento Syllabus Dada la importante producción en la Línea de investigación: Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural, es necesario establecer el sentido de dicha relación. Así el propósito es análizar la producción y determinar las características de los enfoques y campos temáticos establecidos y las relaciones entre ellos. Igualmente, …
… de las ciencias. Un estudio desde las problemáticas ambientales Autor(es) Jennifer González Abril, Liliana Sánchez Mejía y Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento IX Congreso Internacional sobre la Investigación en Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Valencia ISSN … de Vygotsky, la didáctica de las ciencias, la educación ambiental y en la propuesta epistemológica de Stephen Toulmin sobre la argumentación. La investigación se llevó a cabo en Bogotá (Colombia), con estudiantes de sexto grado (entre 11 y 13 …
… Evaluación por competencias y estándares de competencia en el campo de la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental Referencia Enunciación, volumen 10, número 1 Titulo Evaluación por competencias y estándares de competencia en el campo de la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental Autor(es) William Manuel … hace énfasis en las necesidades de una evaluación por competencias acordes con unareforma de los currículos de ciencias y educación ambiental en concepciones complejas y globales, y su articulación a la formación del profesorado, sustentadas …
… País: Colombia Institución: Universidad de los Andes Directora de la Maestría en Estudios Culturales y Profesora Asociada del Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales de la Universidad de los Andes. Directora del grupo de investigación Antropología Histórica. Sus temas de investigación son: Antropología pedagógica, cuerpo y biopolítica, experiencia y conocimiento, formación del sujeto moderno y pensamiento antropológico latinoamericano. Entre … Directora de la Maestría en Estudios Culturales y Profesora Asociada del Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales de la Universidad de los Andes. Directora del …
… Enseñanza de las ciencias y contextos culturales: un testimonio de vida Entrevista a William W. Cobern Referencia Magis, volumen 6, número 12 Titulo Enseñanza de las ciencias y contextos culturales: un testimonio de vida Entrevista a William W. Cobern Autor(es) William Cobern, Adela Molina Andrade y … concepto de “visión del mundo”, que es tanto un marco teórico como metodológico para entender y abordar el vínculo entre ciencia y cultura. Su trabajo ha motivado investigaciones en diferentes países como Brasil, Australia, Nigeria, Japón y …
… escolar en las clases de ciencias Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Titulo de la Revista Revista Educación y Pedagogía Pais Colombia Editorial Universidad de Antioquia ISSN 0121-7593 Volumen 27 Fasciculo 43 Paginas 150-161 Año 2005 …