Search
… pues si en pleno siglo XXI, un científico reconocido como Watson, hace afirmaciones de diferencia de inteligencia entre los seres humanos, aun cuando actualmente se conoce que el concepto de “raza humana” sobre las que se fundaron tales … ha encontrado que no tiene sustento científico; también se ilustran algunos ejemplos que permitirán establecer la relación entre éste y las ciencias naturales, la filosofía y la antropología. ¿Qué se entiende por racismo científico? Para Molina, El … para la sociedad de la época, siendo la biología humana la encargada de confirmar la existen- cia de una brecha entre “el hombre blanco y el resto de los grupos raciales”. Fue así, que en Norteamérica y Europa las ciencias naturales …
… humana. De esta manera debe tenerse en cuenta cuál será el contexto de aplicación como característica para la integración entre los estilos de conocimiento, el científico y el de aplicación. Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, … del problema, formulación de hipótesis, desarrollo de prácticas de laboratorio, contrastación y análisis de resultados, entre otros (Cornejo, et al, 2004). De otro lado se encuentran investigaciones sobre los papeles que puede jugar la historia … el papel de la historia de la ciencia y las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias. Se plantean las relaciones entre historia de la ciencia y CTS como dos campos de investigación que se cruzan a través de la historia social de la …
… de dirección como administración de la vida que dispone, determina, ordena, regula flujos de poderes42 dentro de y entre ámbitos de la vida cotidiana. La tesis sugiere que gracias a dicho “Diagrama managmerial” se cruzan en ámbitos de la … de dirección como administración de la vida que dispone, determina, ordena, regula flujos de poderes42 dentro de y entre ámbitos de la vida cotidiana. La tesis sugiere que gracias a dicho “Diagrama managmerial” se cruzan en ámbitos de la … en cada universidad, quizá con diversas estructuras jurídicas. La diversificación debería ir acompañada de formas distintas de dirección para la enseñanza tradicional, la formación continua o la relación con el sector productivo. Es decir, …
… 1982b, p. 12). Este objetivo de la historia-enseñanza –aparentemente simple– nos exige estar realizando correlaciones entre nuestros conocimientos, experiencias y conciencia histórica, para llegar a hacer síntesis históricas que ligadas al … de las disciplinas a partir de su objeto de conocimien- to, Vilar hace una serie de precisiones sobre las relaciones entre la investi- gación y la enseñanza dentro del contexto integral del oficio del docente. A partir de la broma hecha por … disciplinas inconexas –y justamente la enseñanza, casi por definición, es unidisciplinar. La “revisión” surge del contacto entre las ciencias –y la investigación es pluridisciplinaria, o afirma su intención de llegar a serlo. Pero, ¿cuáles son las …
… la masa de fuerza de trabajo disponible, conduce (Pradilla, 2004) a que la terciarización haya tomado una forma polarizada entre un sector terciario moderno, de magnitud restringida, con tecnología avanzada, de productividad relativamente alta, que … la masa de fuerza de trabajo disponible, conduce (Pradilla, 2004) a que la terciarización haya tomado una forma polarizada entre un sector terciario moderno, de magnitud restringida, con tecnología avanzada, de productividad relativamente alta, que … en Educación con la tesis “El campo de la educación en Ingeniería Industrial en Colombia 1950-2000” adelantada en cotutela entre el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y l'Université de …
… del currículo (materiales y programas); pedagógico del contenido6, considerado por este autor como una “…especial amalgama entre materia y pedagogía que constituye una esfera exclusiva de los maestros, su propia forma especial de comprensión … Pedreros, Arcos, Ve- lazco, Leuro, & Hernández, 2000) ¿Una progresión? ¿Qué caracteriza este proceso? O ¿se dan relaciones entre sus modelos explicativos y sus visiones de mundo para mejorar la comprensión de las mismas y así entenderlas como una … de bachillerato, de Rodríguez, López y Mot (2005), y otro que destaca al co- nocimiento escolar como producto de tensiones entre los diferentes sabe- res, trabajo de Nardi y Almeida (2005); lo que indica la necesidad de este tipo de …
… que.lleven a esa construcci6n. Tarea importante del profesor es la de identificar esos sistemas concretos. ojala de entre los sistemas que sean familiares para el alumno en su cultura yen su edad especificas. para organizar actividades de … no hace· falta "dividir un todo en partes" ni dibujar rectangulos o ponques para dividirlos en partes de areas iguales. entre otras cosas. porque este sistema concreto es el mas dificil para los nii'los de 6 a 9 ai'los por suponer las … Los objetivos especiticos son una ayuda para de- tectar las causas de 105 errores de 105 alum nos, para desarrollar distintas estrategias para corregirlos y para ver c6mo va el proceso de aprendizaje. Los indicadores de evaluaci6n son una …
… la Universidat Pompeu Fabra. Pertenecía aproximadamente a la generación de mis padres; y siendo maestro mío, la relación entre los dos iba a tener necesariamente algo de paterno-filial. Pero ese padre supo ser, desde el comienzo mismo de nuestro … desnivel en conocimiento, ex- periencia y calidad humana, se convertía, por obra de su generosidad, en llana comunicación entre iguales. Esto es infrecuente y admirable, y como sé que lo han vivido otros y otras en su vínculo con Paco, no quiero … que la temprana relación de Paco Fernández Buey con uno de sus maestros, Xesús Alonso Montero, ya situaba la relación entre profesor y estudiante en estos términos: Una relación próxima no está reñida con el rigor intelectual. La necesidad de …