Search

Orientaciones específicas para la incorporación de tecnología en procesos de formación de profesores de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y matemáticas en contextos de diversidad para el diseño de secuencias de enseñanza aprendizaje

… de un continuum, sin separación neta” (Silvestri, 2001, p. 35) y deben convertirse en aquello para lo cual el nuevo … television, the World Wide Web and other forms of mass media. Standford Encyclopedia of Philosophy (1996). 33 C A PÍ … 33-42. Curtius, E. R. (1948). Literatura europea y Edad Media Latina. México: Fondo de Cultura Económica. Eemeren, F. …

Una parodia de las Crónicas de Indias: Ursúa de William Ospina

… bajo el consejo vehemente del obispo Las Casas (p. 35). Igualmente, y en una dimensión más aislada, el narrador … a cambiarse en feroces defensores de sus aldeas (p. 35). Es una representación de los estragos de la conquista …

Jóvenes, culturas y poderes

Acta CADE No. 18, Septiembre 24 de 2015

… de los tiquetes de las jurados invitadas. Siendo las 10:35, se levanta y se da por terminada la sesión. En constancia … de los tiquetes de las jurados invitadas. Siendo las 10:35, se levanta y se da por terminada la sesión. En constancia …

Los conocimientos docentes: múltiples aproximaciones que exhortan su reconocimiento

… término para referirse a ellos de manera simplificada. 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O Para Shulman las fuentes de estos … y Van Driel, 2004; Drechsler y Van Driel, 2008; Garritz 35 Desde la perspectiva del pensamiento del profesor –que … in learning to teach. En: Curriculum Inquiry (23), 5-35. Jackson, P. (1994). La vida en las aulas (5a. Ed.). J. …