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… PhD en Educación en Ciencias, de la Universidad de Colorado Boulder. En la actualidad es profesor en la Western Michigan University. Su trabajo ha girado en torno a la relación entre cultura tradicional y enseñanza-aprendizaje de las ciencias. … PhD en Educación en Ciencias, de la Universidad de Colorado Boulder. En la actualidad es profesor en la Western Michigan University. Su trabajo ha girado en torno a la relación entre cultura tradicional y enseñanza-aprendizaje de las ciencias. …
… El artista. Doctora en Ciencias y Educación, área de Historia de la educación Latinoamericana, Rudecolombia UPTC; Máster en educación musical, Tokyo Gakugei University, Japón; Pianista, Universidad Nacional de Colombia; Licenciada en inglés francés, Universidad Pedagógica Nacional, …
… relaciones entre disciplinas científicas y sa- beres escolares. En: Memorias XIV congreso colombiano de historia. Tunja: UPTC. Asociación Colombiana de Historiadores. (CD) Álvarez Gallego, A. (2007). Las ciencias sociales en el currículo escolar: … las ciencias sociales como campo de saber en Colombia: 1936-1994. En: Memorias XIV congreso colombiano de historia. Tunja: UPTC. Asociación Colombiana de Historiadores. (CD) Terrón Bañuelos, A. & Alonso Velázquez, P. (1999). La historia de las …
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… incorporación de la dimensión ambiental en la educación superior, caso:: Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia (UPTC). Yamile Pedraza Jiménez. Bio-grafía, ISSN 2027-1034, Núm. Extra, págs. 856-870, 2015 Representaciones sociales de … incorporación de la dimensión ambiental en la educación superior, caso:: Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia (UPTC). Yamile Pedraza Jiménez. Bio-grafía, ISSN 2027-1034, Núm. Extra, págs. 856-870, 2015 Representaciones sociales de …
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… la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, … la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, …
… Central, Gran Colom- bia, Piloto, Antonio Nariño, UIS, América, Autónoma, Javeriana, Escuela Colombiana de Ingeniería, UPTC– hay un consenso general acerca de los 12 Por citar un ejemplo, la primera edición del Cálculo de Thomas es de 1952, y … (Eds.). Soft- ware goes to school. Teaching for understanding with new technologies (pp. 54-69). New York/Oxford: Oxford University Press. ___________ (1991). ¿Hay revoluciones o rupturas epistemológicas en las matemá- ticas? Revista de la …
… y Thompson, P. (1997). Pathways to Social Class. A Qualitative Approach to Social Mobility. Nueva York: Clarendon, Oxford University Press. Bertaux, D. y Thompson, P. (coords.), (1993). Between generations. Family models, myths and memories, International yearbook of oral history and life stories (vol. II). Nueva York: Oxford University Press. Beverly, J. (1996). Estudios culturales y vocación política. En: Revista de Crítica Cultural (12), julio. … como autor. Barcelona: Paidós. Gergen, K. (1997). Realities and relations, soundings in social construction. USA: Harvard University Press ______________ (1998). Narrative moral identity and historical consciousness: a social constructionist …