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… de formación en investigación de los estudiantes: Profesor Institución – Grupo Carlos Eduardo Vasco UDISTRITAL – UNIVALLE – GIIPLyM Bruno D’Amore UDISTRITAL – UBOLOGNA – MESCUD Olga Lucía León UDISTRITAL – GIIPLyM (En Sabático) Dora Inés … theory of cognitive activity. In Lafayette de Moraes and Joao Queiroz (Eds.), C.S. Peirce's Diagrammatic Logic. Catholic University of Sao Paulo, Brazil. In. in press I Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical … theory of cognitive activity. In Lafayette de Moraes and Joao Queiroz (Eds.), C.S. Peirce's Diagrammatic Logic. Catholic University of Sao Paulo, Brazil. In. in press I Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical …
… de formación en investigación de los estudiantes: Profesor Institución – Grupo Carlos Eduardo Vasco UDISTRITAL – UNIVALLE – GIIPLyM Bruno D’Amore UDISTRITAL – UBOLOGNA – MESCUD Olga Lucía León UDISTRITAL – GIIPLyM (En Sabático) Dora Inés … theory of cognitive activity. In Lafayette de Moraes and Joao Queiroz (Eds.), C.S. Peirce's Diagrammatic Logic. Catholic University of Sao Paulo, Brazil. In. in press I Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical … theory of cognitive activity. In Lafayette de Moraes and Joao Queiroz (Eds.), C.S. Peirce's Diagrammatic Logic. Catholic University of Sao Paulo, Brazil. In. in press I Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical …
… de formación en investigación de los estudiantes: Profesor Institución – Grupo Carlos Eduardo Vasco UDISTRITAL – UNIVALLE – GIIPLyM Bruno D’Amore UDISTRITAL – UBOLOGNA – MESCUD Olga Lucía León UDISTRITAL – GIIPLyM (En Sabático) Dora Inés … cognitive activity. in press I In Lafayette de Moraes and Joao Queiroz (Eds.), C.S. Peirce's Diagrammatic Logic. Catholic University of Sao Paulo, Brazil. In. Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical Thinking, … cognitive activity. in press I In Lafayette de Moraes and Joao Queiroz (Eds.), C.S. Peirce's Diagrammatic Logic. Catholic University of Sao Paulo, Brazil. In. Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical Thinking, …
… PhD en Educación en Ciencias, de la Universidad de Colorado Boulder. En la actualidad es profesor en la Western Michigan University. Su trabajo ha girado en torno a la relación entre cultura tradicional y enseñanza-aprendizaje de las ciencias. … PhD en Educación en Ciencias, de la Universidad de Colorado Boulder. En la actualidad es profesor en la Western Michigan University. Su trabajo ha girado en torno a la relación entre cultura tradicional y enseñanza-aprendizaje de las ciencias. …
… Sémiosis et pensée humaine. Bern, etc.: Peter Lang. (Trad. al castellano de M. Vega: Semiosis y pensamiento humano. Cali: Univalle). Gentner, D. and Stevens, A. L. (Eds.) (1983). Mental models. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Giere, R. (1992a). … de Ciencia y Tecnología. (Obra original publicada en 1988 con el título Explaining Science: A cognitive approach. Chicago: University of Chicago Press). Perspectivas educativas. Lecciones inaugurales 77Serie Lecciones inaugurales Giere, R. (1992b). Cognitive models of Science. [Minnesota Studies in the Philosophy of Science, vol. 15]. Minneapolis: University of Minnesota Press. Giere, R. (2006). Scientific perspectivism. Chicago: University of Chicago Press. Habermas, J. …
… M. (1999). “The Media is the Message”. In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 38-43. MUKAROWSKY, J. (2000). Signo, función y valor. Bogotá: Uniandes-Unal. NARVÁEZ, A. (2010A). … Barcelona: Bosch. 2 Vol. WILLIAMS, Raymond (1985). Keywords. A Vocabulary of Culture and Society. New York: Oxford University Press. 4 WINSTON, B. (1999). “How Are Media Born?” In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 786-801. Cronograma 2015-I Panel 1. Lenguaje I Leroi-Gourhan (1971, 88-91; 113-118; 142-144); Chomsky …
… la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, … la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, …
… y Thompson, P. (1997). Pathways to Social Class. A Qualitative Approach to Social Mobility. Nueva York: Clarendon, Oxford University Press. Bertaux, D. y Thompson, P. (coords.), (1993). Between generations. Family models, myths and memories, International yearbook of oral history and life stories (vol. II). Nueva York: Oxford University Press. Beverly, J. (1996). Estudios culturales y vocación política. En: Revista de Crítica Cultural (12), julio. … como autor. Barcelona: Paidós. Gergen, K. (1997). Realities and relations, soundings in social construction. USA: Harvard University Press ______________ (1998). Narrative moral identity and historical consciousness: a social constructionist …
… y Hasan Ruqaiya. (1989). Language, context and text: aspects of language in a social-semiotic perspective. Oxford: Oxford University Press, 2nd. Edition. Hottois, G. (2002). Simondon. Paris: Librairie Philosophique J. Vrin. Kerbrat-Orecchioni, C. …