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… Mora, William M., & Parga, Diana L. (2014). Aportes al CDC desde el pensamiento complejo. En: Garritz, A. (Ed.) (2014). Conocimiento Didáctico del Contenido: Una perspectiva Iberoamericana. Madrid: Editorial Académica Española EAO. ISBN: … for the Advancement of Science. (1989). Science for All Americans Online. Traducción al Español: (2000). Ciencia: Conocimiento Para Todos. Proyecto 2061. http://www.project2061.org/esp/tools/sfaaol/chap1.htm#sci American Chemical Society. …
… espacio de formación se busca la elaboración de programas de investigación fundamentada en los más recientes avances del conocimiento pedagógico, científico y tecnológico. Para el énfasis de Educación Matemática de DIE-UD es además el espacio … a) Tecnologías Informáticas y Educación Matemática b) Didáctica de las matemáticas c) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático d) Formación de docentes 3. JUSTIFICACIÓN Para el énfasis de Educación Matemática de DIE-UD es …
… reporta se sitúa en un contexto semiótico, y estudia de manera general la relación semiosis-noesis2 en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio … Si se incorporan resultados de trabajos posteriores de este autor, en los que plantea que los conceptos u objetos de conocimiento se componen de estratos de generalidad y que el significado debe asumirse como emergente de acti- vidades … puesto en acción en el acto del aprendizaje de la matemática». En ciertos contextos cotidianos, y en algunos campos de conocimiento científico, es posible acceder a los objetos directamente mediante la percep- ción o la utilización de …
… y Educación y de la Vicerrectoría Académica, en relación a la “Recepción de iniciativas de fundamentación del campo de conocimiento de formación de formadores, como expresión de la existencia y justificación de una Facultad de Educación en la … y Educación y de la Vicerrectoría Académica, en relación a la “Recepción de iniciativas de fundamentación del campo de conocimiento de formación de formadores, como expresión de la existencia y justificación de una Facultad de Educación en la …
… JUSTIFICACIÓN El diseño y la presentación de un proyecto de investigación que aplique el conocimiento existente a un problema educativo constituyen un aporte al campo. Doctorantes requieren desarrollar una …