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… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Teoría crítica, pedagogía: narración y testimonio Periodo académico: 2013-I Número de créditos: 2 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • () EFE Espacio De Formación En Énfasis. • (X) EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. • () EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: … R. “Lento retorno y Ornamento critico de una sociedad restauradora”. En: La escuela de Fráncfort. México: Fondo de Cultura Económica, 2010, Pág. 478-538 Eje 2. Pedagogía y Conflicto social: narración y testimonios • Adorno, T. “Educación …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: SEMINARIO DE TESIS II Periodo académico: 2013 – I Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • (X) Espacio De Formación En Investigación • () EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. LÍNEA: … 221 p. CASTORINA, J (2005) Construcción Conceptual Y Representaciones Social. Mixo y Dávila. Buenos Aires. …………………(2002) Cultura y conocimientos sociales. CORTS GINER, María Isabel et al. Historia de la educación. Fundamentos y práctica …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Epistemología, historia y didáctica del infinito matemático Periodo … Segundo semestre 2013 Número de créditos: 2 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • (X) EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. • () EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: … Recherches en didactique des mathématiques. 4, 2, 165-198. Brousseau G. (2008). L’epistemologia scolastica spontanea e la cultura dei problemi matematici. La matematica e la sua didattica. 4, 165-183. Cajori F. (1993). A History of Mathematical …
… resultan de un proceso de indagar y comprender compartido, de una reflexión grupal, sistemática y sostenida. Nos centramos en los resultados del escenario maestros, su mirada de sí, sus concepciones acerca de la violencia y del clima escolar, introduciendo la función social de la educación en el momento actual y las nuevas obligaciones de la institución escolar respecto al cumplimiento del Código de la Infancia y … que históricamente se han dado entre familia y escuela con el fin de entretejer las prácticas de exclusión que ocurren en la escuela, desde la mirada de los actores educativos. El presente libro, cruza los recorridos teóricos y conceptuales con …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Seminario de Investigación III. Marco teórico y categorías analíticas … Periodo académico: 2013-III Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: … y Abensour. La Escuela de Frankfurt. Zona Erógena. Nº 23. 1995. Bauman, z. Modernidad liquida. Argentina: Fondo de Cultura económica. 2006 Foucault, M. Las palabras y las cosas: una arqueología de las ciencias humanas. México: Siglo XX, …
… Lugares geométricos en la solución de un problema de construcción: presentación de una posible técnica de una praxeología de geometría dinámica Referencia Educación matemática, volumen 25, número 2 Titulo Lugares geométricos en la solución de un problema de construcción: presentación de una posible técnica de una praxeología de geometría dinámica … una práctica matemática que incorpora el software de geometría dinámica como modelo de actividad matemática por reproducir en el salón de clases. Así que presentamos un ejemplo de resolución de un problema de construcción en el que se utiliza el …
… Competencias y evaluación en ciencias Enviado por webmaster el Jue, 04/07/2013 - 08:59 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas y … 3 Créditos Horario Intensivo, entre el 25 de Noviembre y el 6 de Diciembre de 1:00 p.m. a 5:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento competencias_y_evaluacion_en_ciencias.pdf …
… Pedagogía basada en la evidencia Enviado por webmaster el Jue, 04/07/2013 - 09:19 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Christian Hederich … Bernal Créditos 3 Créditos Horario Sesiones de video chat miércoles y/o jueves de 4:00 p.m. A 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento pedagogia_basada_en_evidencia.pdf …
De los referentes epistemológicos a la construcción de la investigación en didáctica de las ciencias
… De los referentes epistemológicos a la construcción de la investigación en didáctica de las ciencias Enviado por webmaster el Mar, 16/07/2013 - 10:51 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Créditos 5 Créditos Horario Por confirmar Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… Aproximaciones teóricas, línea historia de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2013 - 14:30 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez …