Search

Modificación de un conflicto semiótico en un ambiente de trabajo colaborativo

La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática

Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes

La resolución de problemas y sus interrelaciones con el contexto cultural: determinación de referenciales para la formulación de una propuesta de formación inicial de licenciados en química

Concepciones y creencias acerca de las competencias en Colombia: una investigación acción desde la teoría crítica de la educación

La familia ante la violencia escolar: alternativas de intervención

Epistemologia, didattica della matematica e pratiche d’insegnamento

La especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura

Diversidad cultural, concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso

El conocimiento didáctico del contenido en química: integración de las tramas de contenido histórico–epistemológicas con las tramas de contexto–aprendizaje