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… comunicativa como teoría crítica de la sociedad capaz de sacar a la luz las contradicciones de la sociedad capitalista. Entre los temas objeto de interés tenemos: a) Crítica a la ciencia: Se destacan las discusiones frente al tema de la … el pensamiento de Habermas ha incidido en los fundamentos pedagógicos de J, Elliot; Carl; S, Kemmis y Sh. Grundy , entre otros. Entre otros temas, estos pensadores recogen los postulados relacionados con el lenguaje y la comunicación. En el caso …
… del „Desarrollo Humano‟ y de las „Necesidades Básicas de Aprendizaje‟, y que marca el giro estratégico que se opera entre la „escuela expansiva‟ y la „escuela competitiva‟, en la década de los años 90. La tercera hará referencia a la escuela … el poder no aparece como aquello que niega, domina o reprime; antes por el contrario, al propiciar la correspondencia entre los cambios de dimensiones estructurales y el acoplamiento a los mismos cambios mediante el arreglo de una de las … el modelo de desarrollo experimentados por América Latina en las últimas décadas del siglo XX. Establecer las relaciones entre el nuevo papel del Estado frente a la Educación, la política neoliberal, los discursos de la competitividad y la …
… muchas disputas sobre la metodología; disputas que continúan en el siglo veintiuno. Quizás la mayor es sobre la relación entre los métodos de las ciencias naturales y los de las ciencias sociales. Uno de los pensadores más sabios e influyentes … las varias estructuras de la evidencia. De estos estratos y estructuras crecen las diferencias metodológicas de las distintas ciencias. Estas diferencias siguen, en gran parte, de los enlazamientos entre los objetos investigados en una ciencia, y los métodos de la investigación. La relación entre objeto y método está en …
… del poder despótico del padre al control y vigilancia del maestro. Este cambio marcará el comienzo de nuevas relaciones entre la institución familiar y la institución educativa, introduciendo formas menos rígidas tanto al interior de la vida … tanto el padre como el maestro en la sociedad moderna y que estará marcado por una permanente tensión/contradicción entre ambos actores. Objetivos Establecer las características filosóficas, políticas y culturales que enmarcan la el proceso … sus consecuencias para la educación pública y para la organización familiar. Reflexionar sobre las relaciones establecidas entre las familias y la nueva institución escolar en el proceso de transición de la educación doméstica a la educación …
… del poder despótico del padre al control y vigilancia del maestro. Este cambio marcará el comienzo de nuevas relaciones entre la institución familiar y la institución educativa, introduciendo formas menos rígidas tanto al interior de la vida … tanto el padre como el maestro en la sociedad moderna y que estará marcado por una permanente tensión/contradicción entre ambos actores. Objetivos Establecer las características filosóficas, políticas y culturales que enmarcan la el proceso … sus consecuencias para la educación pública y para la organización familiar. Reflexionar sobre las relaciones establecidas entre las familias y la nueva institución escolar en el proceso de transición de la educación doméstica a la educación …
… el poder no aparece como aquello que niega, domina o reprime; antes por el contrario, al propiciar la correspondencia entre los cambios de dimensiones estructurales y el acoplamiento a los mismos cambios mediante el arreglo de una de las … el modelo de desarrollo experimentados por América Latina en las últimas décadas del siglo XX. · Establecer las relaciones entre el nuevo papel del Estado frente a la Educación, la política neoliberal, los discursos de la competitividad y la …
… del seminario se realizará siguiendo una aproximación múltiple centrada en el desempeño de los participantes en las distintas sesiones de trabajo. De particular importancia, para la evaluación, es la puesta en práctica de los conceptos y …
… PROGRAMA DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN ESPACIO DE FORMACION EN EL ENFASIS (15 Créditos distribuidos entre 3 y 5 actividades) Año__2008____Semestre__I_______ Título del Seminario: ANALISIS DEL DISCURSO. PERSPECTIVA …