Search
Nuevas concepciones de autoridad y cambios en las relaciones de violencia en la familia y la escuela
… Barón Titulo de la Revista Magis. Revista internacional de investigación en educación Pais Colombia Editorial Pontificia Universidad Javeriana ISSN 2027-1182 Volumen 4 Fasciculo 8 Paginas 297 - 318 Año 2011 Este artículo presenta algunas … de la autoridad y su relación con las violencias difusas en la familia y la escuela configuradas en el marco conceptual del proyecto de investigación Violencia escolar en Bogotá: una mirada desde las familias, los maestros y los jóvenes. … de la autoridad y su relación con las violencias difusas en la familia y la escuela configuradas en el marco conceptual del proyecto de investigación Violencia escolar en Bogotá: una mirada desde las familias, los maestros y los jóvenes. …
… 1960-2010 Autor(es) Carlos Eduardo Vasco Titulo de la Revista Revista Colombiana de Educación Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0120-3916 Volumen N/A Fasciculo 60 Paginas 15-40 Año 2011 El artículo realiza un … entre la biografía de Piaget, la historia de la Educación colombiana en el siglo XX y algunas anécdotas de la vida del autor del artículo. Realiza luego un recuento de las experiencias educativas vinculadas con el Gimnasio Moderno en Bogotá, del … entre la biografía de Piaget, la historia de la Educación colombiana en el siglo XX y algunas anécdotas de la vida del autor del artículo. Realiza luego un recuento de las experiencias educativas vinculadas con el Gimnasio Moderno en …
… Autor(es) Bruno D´Amore, Vicenç Font Moll y Juan Díaz Godino Titulo de la Revista Paradigma Pais Venezuela Editorial Universidad Pedagógica Experimental Libertador ISSN 1011-2251 Volumen 28 Fasciculo 2 Paginas 49-77 Año 2007 La clase de … artículo, hacemos una revisión de nociones teóricas usadas para el estudio de las normas queregulan la construcción social del conocimiento matemático, en particular las normas sociomatemáticas y elcontrato didáctico. Seguidamente proponemos una … de la dimensión metadidácticaen los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, usando algunas nociones del enfoqueontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática.Palabras claves: normas matemáticas y sociomatemáticas, …
… de sujetos: narrativas docentes en la frontera de la diferencia cultural Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Titulo del Libro Trayectorias de la Inclusión. Sujetos, derechos y educación en Bogotá Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Personería de Bogotá ISBN 978-958-8088-49-5 Paginas 25-71 Año 2012 Es un …
… Epistemologia, didattica della matematica e pratiche d’insegnamento Referencia Página web del RSDDM Titulo Epistemologia, didattica della matematica e pratiche d’insegnamento Autor(es) Bruno D´Amore Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 15 Fasciculo 3 Paginas 347-369 Año 2007 Con questo articolo si intende dare un … internazionale di chi si occupa di didattica della matematica, restituendo loro unitarietà e cercando le radici storiche del loro inserimento in tale comunità. Pur nelle diverse accezioni con cui oggi compaiono, molti di questi termini furono …
… Bárbara Yadira García Sánchez Titulo de la Revista Informe de Investigaciones Educativas Pais Venezuela Editorial Universidad Nacional Abierta ISSN 1316-0648 Volumen 22 Fasciculo 2 Paginas 321 - 344 Año 2008 El presente artículo tiene por … se expone a grandes rasgos los lineamientos teóricos y metodológicos de un modelo de investigación social a través del cual es posible conocer y prevenir diferentes problemáticas de riesgo social, entre ellas las violencias desde las … se expone a grandes rasgos los lineamientos teóricos y metodológicos de un modelo de investigación social a través del cual es posible conocer y prevenir diferentes problemáticas de riesgo social, entre ellas las violencias desde las …
… 30 y 31, y septiembre 1. De 8:00 a.m. a 12:00 m Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento metodologia_e_investigacion_problemas_epistemologicos.pdf … y cuantitativas en relación con la coexistencia de paradigmas. 4. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5. Poner de resalto -mediante el análisis de investigaciones empíricas- la habilidad … procesos, situaciones, relaciones sociales, entre otros, en vinculación con diversos y disímiles contextos. II. DESARROLLO DEL PROGRAMA 1. Epistemología y paradigmas 1.1. La reflexión epistemológica 1.2. La elucidación de los paradigmas …
… No. 10, Junio 21 de 2012 Enviado por webmaster el Lun, 09/07/2012 - 13:30 Verificación de Quórum. Lectura y aprobación del Acta CADE, sesión No. 009/2012. Informe presupuesto 2012. Informe posgrados: Profesora Marieta Quintero. Evaluación … Solicitud requisito segundo idioma: Estudiante Juan Carlos Amador. Integrantes Dra. Adela Molina Andrade - Presidenta del CADE Dr. Rigoberto Castillo - Representante del Grupo Formación de Educadores del Énfasis de Historia de la Pedagogía y … de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas GIIPLyM y del grupo Matemáticas Escolares-Universidad Distrital MESCUD del Énfasis de Educación Matemática. Dra. Sandra Soler Castillo - Representante de los grupos de …
… Javier Mosquera Suárez y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A Fasciculo 30 Paginas 9-29 Año 2011 La presente comunicación …
… Manuel Mora Penagos y Diana Lineth Parga Lozano Titulo de la Revista Tecne Episteme y Didaxis Pais Colombia Editorial Universidad Pedagogica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A Fasciculo 27 Paginas 67 - 93 Año 2010 El presente ensayo muestra … en la generación de actitudes negativas hacia esta ciencia y su aprendizaje. Las inadecuadas formas de comunicación del conocimiento de la química que se muestran en el cine, la TV y las revistas de ciencia popular, la visión irreconciliable entre ciencia y religión, y la poca claridad de las formas de producción del conocimiento químico mostradas en las aulas de clase, aparecen como las principales causas de esta situación. Superar …