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… La Interculturalidad en los programas de licenciatura de universidades de Bogotá D.C. El Ministerio de Educación Nacional en convenio con el Centro de Investigación de la UDFJC … Principal Periodo de Ejecución Septiembre de 2009 - Septiembre de 2010 Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Grupos de Investigación Formación de Educadores … El Ministerio de Educación Nacional en convenio con el Centro de Investigación de la UDFJC solicitó el estudio sobre interculturalidad para integrarlo a su …
… Proyecto de Capacitación y Asesoría a Docentes de los Centros Educativos Distritales de la Localidad Once de Suba, en el trabajo de redes pedagógicas por áreas del conocimiento y la expedición pedagógica y cultural Miembros Nombre Función …
… El dispositivo de sexualidad y la subjetividad en la pedagogía Enviado por webmaster el Vie, 24/02/2012 - 12:56 Periodo Académico 2012-1 Profesor(es) Humberto Quiceno Castrillón Créditos 3 Créditos Horario Teleconferencia cada 15 días en la sede calle 127, los días jueves de 9:00 a.m. A 2:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis …
… Pensamientos y acciones de los Profesores de Química en la resolución de problemas experimentales. El proyecto pretendía estudiar las ideas y acciones que tienen los porfesores … para su enseñanza. Miembros Nombre Función Nombre Álvaro García Martínez Investigador Principal Énfasis Educación en Ciencias Grupos de Investigación DIDAQUIM … El proyecto pretendía estudiar las ideas y acciones que tienen los porfesores de química sobre sobre los problemas que desarrollan a diario en sus clases de química. Se identifican variadas …
… Origen de la educación privada en Colombia: 1827-1850 Titulo Origen de la educación privada en Colombia: 1827-1850 Autor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Titulo del Libro ¿Para qué enseñar historia?: (ensayos para) educar aprendiendo de la historia de las ciencias sociales Pais Colombia Editorial La Carreta Editores ISBN 978-958-8427-58-4 Paginas 37 - 44 Año 2011 …
… Pensamiento de simón rodríguez: la educación como proyecto de inclusión social Referencia RCE, numero 59 Titulo Pensamiento de simón … representa el pensamiento ilustrado latinoamericano. La coherencia interna de sus planteamientos como maestro colonial y como maestro republicano lo ubica dentro de los grandes pedagogos del siglo XIX. Consideró la educación social como el … a través del cual las Repúblicas podrían llegar a consolidarse y a la sociabilidad como el fin social de la escuela, en la medida en que el primer deber de un republicano era saber sus obligaciones sociales. Planteó la primera escuela como el …
… El cambio didáctico de las concepciones y prácticas en torno a la resolución de problemas en química: un estudio dirigido al diseño de propuestas de aplicación en el aula La … con dos profesores. Miembros Nombre Función Nombre Álvaro García Martínez Investigador Principal Énfasis Educación en Ciencias Grupos de Investigación DIDAQUIM … La investigación pretendiá el cambio didáctico en profesores de química en ejercicio, partiendo del estudio de sus concepciones y acciones analizadas en su actuar diario. La metodología …
… En busca de las fuentes culturales del conocimiento científico escolar Este proyecto fué desarrollado en una institución de educativa del sector oficial, en el Distrito Capita. Utiliza la estrategia metodológica de las ATAs para estudiar las … Adela Molina Andrade Investigador Principal Periodo de Ejecución Febrero de 2002 - Junio de 2003 Énfasis Educación en Ciencias Grupos de Investigación INTERCITEC … Este proyecto fué desarrollado en una institución de educativa del sector oficial, en el Distrito Capita. Utiliza la estrategia metodológica de las ATAs para estudiar las …
… La Violencia Escolar Como Problema Público: Construcción Social, Discurso Oficial y Trayectorias Juveniles Se postula en esta investigación que la violencia escolar no existe como un problema social con condiciones objetivas que la instauren como algo característico de contextos escolares anómalos en oposición a situaciones escolares normales. De manera diferente, se propone como premisa … la violencia escolar no existe como un problema social con condiciones objetivas que la instauren como algo característico de contextos escolares anómalos en oposición a situaciones escolares normales. De manera diferente, se propone como premisa …