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Una hipótesis de progresión del conocimiento del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar

Validez de los conocimientos, diversidad cultural: perspectivas de los(as) docentes

Aportes del estudio histórico de instrumentos científicos a la formación del profesorado de Ciencias

Prácticas políticas de jóvenes “desde abajo y a la izquierda”

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Educación inclusiva y potenciación de sujetos: narrativas docentes en la frontera de la diferencia cultural

Jóvenes construyendo los derechos