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… Hacia una pedagogía de la natalidad para la formación de docentes en asuntos de ética y ciudadanía Imagen Referencia Publicaciones IDIE - OEI Titulo Hacia una pedagogía de la natalidad para la formación de docentes en asuntos de ética y ciudadanía Autor(es) Marieta Quintero Mejía Titulo del Libro Formación de docentes para la educación en valores y ciudadanía. Tendencias y perspectivas Pais Colombia Editorial Organización de Estados Iberoamericanos ISBN … de reglas de civilidad relacionadas con los comportamientos, las costumbres y el trato entre las personas, se introduce en la educación colombiana y latinoamericana en el periodo comprendido entre 1812 y 1874. De este concepto de ciudadano …
… Modificación de un conflicto semiótico en un ambiente de trabajo colaborativo Referencia Paradigma, Vol. 31, Núm. 1 Titulo Modificación de un conflicto semiótico en un ambiente de trabajo colaborativo Autor(es) Jaime Humberto Romero Cruz, Pedro Javier Rojas Garzón y Martha Bonilla … Editorial Universidad Pedagógica Experimental Libertador ISSN 1011-2251 Volumen 31 Fasciculo 1 Paginas 161-182 Año 2010 En este escrito se presenta un análisis de la actividad matemática realizada por dos estudiantes en un curso de Didáctica de …
… La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática Referencia https://revistas.upel.edu.ve/index.php/paradigma/article/view/1763 Titulo La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática Autor(es) Bruno D´Amore, Vicenç Font Moll y Juan Díaz Godino … Enconsecuencia, el aprendizaje matemático está condicionado por diversos metaconocimientos matemáticos ydidácticos. En este artículo, hacemos una revisión de nociones teóricas usadas para el estudio de las normas queregulan la construcción …
… Relación entre objeto matemático y sentidos en situaciones de transformación entre representaciones semióticas Referencia ASOCOLME Titulo Relación entre objeto … relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático. El estudio sin ser exhaustivo, incluirá aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación sobre objetos matemáticos emergentes y el aprendizaje de los objetos matemáticos. De manera específica se indagará sobre … relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático. El estudio sin ser exhaustivo, incluirá aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación sobre objetos matemáticos emergentes y el aprendizaje de los objetos …
… Matemática en todo Titulo Matemática en todo Autor(es) Bruno D´Amore Pais Colombia Editorial COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO ISBN 978-958-20-9004-3 Paginas 112 …
… Concepções dos professores sobre o fenomeno da diversidade cultural e seus envolvimentos no ensino das ciências (primeira parte): aproximação metodológica Referencia Atas dos VII ENPEC Titulo Concepções dos professores sobre o fenomeno da diversidade cultural e seus envolvimentos no ensino das ciências (primeira parte): aproximação … 2009 Esta comunicação reporta a perspectiva metodológica do projeto de pesquisa: Concepções dos professores de ciências sobre o fenômeno da Diversidade Cultural e seus envolvim entos no Ensino (Primeira Fase) . Para contextualizar esta …
… La construcción de una escuela basada en la negación de la diversidad cultural de sus integrantes: tensiones y realidades en torno al “blanqueamiento escolar” en colombia Titulo La construcción de una escuela basada en la negación de la diversidad cultural de sus integrantes: …
… Conferencia inaugural: discusiones en torno al contexto cultural y la enseñanza de las ciencias Titulo Conferencia inaugural: discusiones en torno al contexto cultural y la enseñanza de las ciencias Autor(es) Adela Molina Andrade Pais Colombia Evento II Congreso Nacional De Investigación En Enseñanza De Las Ciencias Y La Tecnología EDUCyT Paginas N/A Año 2010 …
… Imagen https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001358468 Énfasis: Educación en Ciencias Grupos de Investigación: DIDAQUIM País: Colombia Institución: Fundación Universidad Autónoma de Colombia Tesis: Fortalecimiento de la identidad profesional docente mediante la interacción en una comunidad de desarrollo profesional a través del uso de la historia de la ciencia Calificación: Laureada Dirección: Álvaro García Martínez Graduado el: 22 de Junio de 2018 Doctora en Educación con énfasis en educación en ciencias por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Docencia …