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… por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 16:04 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Adriana Patricia Gallego Torres Créditos 2 Créditos Horario Jueves de 9:00a.m. a 1:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones … Interacciones CTS Año/semestre: 2007/II Profesor responsable: Patricia Gallego Torres Horario: jueves de 9 a 13 Créditos. 2 Descripción general En este seminario de doctorado se analizaran las complejas relaciones CTS ciencia, tecnología y … de trabajo final en torno a actividades CTS 0 Julio 26 de 2007 Presentación del seminario y bibliografía. Agosto 2 de 2007 Origen y génesis del movimiento CTS. Agosto 9 de 2007 El problema de la ciencia vs. la tecnología, desde una …
… Calderón Invitado Adolfo León Gómez Giraldo Créditos 3 Créditos Horario 25 de agosto a 5 de septiembre. Martes y Jueves de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad … PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION- ENFASIS ENSEÑANZA DEL LENGUAJE Y FORMACION EN EDUCACION Y PEDAGOGIA Año: 2008 Semestre: 2 Fecha: 25 de agosto a 5 de septiembre de 2008 Título del Seminario: Teoría de los actos lingüísticos Número de Créditos: 3 … sucinta de la Filosofía analítica del siglo XX en sus dos versiones, la formalista y la del lenguaje ordinario. 2. Estudiar las teorías del lenguaje de Austin, Grice y Searle, que son complementarias, en sus textos mas importantes: Como …
… su papel en el conocimiento, en la interacción, en la organización semiótica del mundo y en la actividad discursiva. 2. Objetivos 2.1 General. Discutir las implicaciones pedagógicas del lenguaje como fenómeno transversal, característico de la actividad humana. 2.2 Específicos · Profundizar en la naturaleza del lenguaje y su papel formativo del sujeto humano. · Plantear el problema de …
… (montajes metodológicos) que implica el carácter triádico de la unidad de análisis utilizada en clínica didáctica. 2. Modelos del signo y de la significación Exploraremos los principales paradigmas a disposición que han sido movilizados … G (sf). ¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la Didáctica de las Matemáticas? (partes 1 y 2). Versión castellana de Luis Puig. Cardelli J. (2004). Reflexiones críticas sobre el concepto de Transposición Didáctica de … TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS en CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2006, Año 1, Número 2 Coll, S., C.. (1990). Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. En: Coll, S., César. Aprendizaje …
… - 15:43 Periodo Académico 2007-1 Profesor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez Créditos 3 Créditos Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y … conjunto de los elementos del corpus en formato de artículo de revista. Modalidad Intensivo 22, 24, 26, 29 de Octubre y 2 de Noviembre de 2007. 8:00 am - 2:00 pm Bibliografía ARÓSTEGUI, Julio. La investigación histórica: teoría y método. Barcelona, Crítica, 1995. 428 p. FERRAZ …
… en torno a fenómenos como el lenguaje, la comunicación y la formación como espacios de realización y prácticas culturales. 2. Habilitarse en la explicación de acontecimientos y sucesos del mundo de la educación desde los horizontes de la … y coherente como parte de su responsabilidad histórica. CONTENIDOS BASICOS: 1. Formación, sociedad, cultura e historia. 2. Comunicación y subjetividad 3. Conocimiento: racionalidad y subjetividad. 4. Lenguaje, realidad, subjetividad. 5. … sociedad global de control. PROGRAMA DE TRABAJO: 1. INTRODUCCION AL CAMPO F-C-E (6 semanas, colegiadas) A) La Formación (2 semanas) B) La Comunicación (2 semanas) C) La Estética (2 semanas) 2. La relación Educación-Comunicación 4 semanas (GM) 3. …
… construida bajo el modelo de una acción red. Y en realidad en Internet está casi todo, incluso con la emergencia de la web 2.0, hoy podemos buscar, filtrar, seleccionar la información y adaptarla a necesidades específicas; está, pues casi todo, … y discutir algunas de las posibilidades de la investigación de la cibercultura: 1. Los estudios tecnográficos (CT&S) 2. Antropología y cibercultura 3. Estudios ciberculturales 2. Debatir cuatro paradigmas de impacto para la educación: 1. Cibercultura e inteligencias colectivas (PiÉrre Lévy) 2. …
… los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso Imagen Referencia Revista de Enseñanza de la Física, volumen 4, número 2 Titulo Diversidad cultural, concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso Autor(es) … la Física Pais Argentina Editorial Asociación de Profesores de Física de la Argentina ISSN 2250-6101 Volumen 24 Fasciculo 2 Paginas 7 - 26 Año 2011 El artículo presenta un avance de investigaciones realizadas en el proyecto “Concepciones de los …
… de la Filosofía Fechas: 10, 11, 12, 13, 14 de marzo del 2008 Seminario para estudiantes de Maestría y Doctorado. Hora: 2:00- 5:00 p.m. Lugar: Profesores: Harry P Reeder. University of Texas at Arlington Estados Unidos. Profesor visitante, … son varias. Citemos, sólo a modo de ejemplo, las siguientes: 1. ¿En qué consiste una fenomenología de la argumentación? 2. ¿Cómo se usa la argumentación en los procesos de descripción fenomenológica? 3. ¿Qué enlaces se dan, o se pueden dar, … 1. Husserl mismo habló de que los resultados de la investigación se presentan como adquisiciones “así e indefindamente”, 2. Que los resultados de toda investigación fenomenológica se rigen metodológicamente por el principio de corregibilidad, 3. …
… Molina Andrade, Carmen Alicia Martínez Rivera y Adriana Patricia Gallego Torres Créditos 3 Créditos Horario Martes de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital … par la participación ciudadana una revisión crítica, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol. 2, Nº 2, pp. 121-140 en línea GALLEGO, A. P. Y GALEGO, R. (2006), La didáctica de las ciencias de la naturaleza, una disciplina …