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… 3:40 p.m. Discusión 4:00 p.m. Café 4. EJE PEDAGÓGICO Y EDUCATIVO DE LA ORALIDAD Lugar: Auditorio 2 2:00 p.m. Conversación, conocimiento y convivencia. Gildardo Moreno, Solita Saavedra, José D Carreño, Alex Martínez, Alexander Alfonso, Rosa María … Orjuela. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá-Colombia 2:20 p.m. Memorias de barro: Reconstrucción del conocimiento tradicional del entorno natural a través de la historia oral, en Ráquira, Boyacá. Mileidy Viviana Yopasa Ramírez … 3:40 p.m. Discusión 4:00 p.m. Café 4. EJE PEDAGÓGICO Y EDUCATIVO DE LA ORALIDAD Lugar: Auditorio 2 2:00 p.m. Conversación, conocimiento y convivencia. Gildardo Moreno, Solita Saavedra, José D Carreño, Alex Martínez, Alexander Alfonso, Rosa María …
… __________________________________ 17 5.1 La interinstitucionalidad como escenario para la producción de conocimiento pertinente. _________________________________________________________________ 17 5.2 La interinstitucionalidad … por fortalecer y consolidar su capacidad científica y tecnológica y por "cambiar la relación de los Colombianos con el conocimiento", promoviendo y facilitando nuevas oportunidades de información, apropiación y producción de conocimientos, a … un recurso básico para la transformación de las prácticas educativas, para el replanteamiento de las relaciones entre el conocimiento, la escuela y la sociedad y como punto de partida hacia la conjugación de esfuerzos que articulen los …
… y jóvenes); (3) Formación de educadores (el cambio didáctico, epistemológico y la historia, la filosofía de la ciencia y conocimiento profesional); (4) Desarrollos e las didácticas específicas de las matemáticas, las ciencias naturales y el lenguaje. Las tesis doctorales enmarcadas en las líneas de investigación, no solo permiten el avance del conocimiento en dichos campos, sino el impacto de dichos conocimientos en el sector educativo nacional y local, en el nivel … y consolidación de la capacidad científica y tecnológica nacional y por "cambiar la relación de los Colombianos con el conocimiento", promoviendo y facilitando nuevas oportunidades de información, apropiación y producción de conocimientos, a …
… académica interesante; para comenzar, en su ejercicio se encuentran profesionales que provienen de distintos campos del conocimiento y en efecto, en los diferentes niveles de la educación en el país se han ubicado docentes que ejercen sin mucha … en la actualidad los profesores en general y los del nivel Universitario en particular cuentan con un gran acervo de conocimiento que les permite mejorar y cualificar sus actividades en el aula. De esta manera, la enseñanza de las distintas … las dinamizan y promueven. Lo anterior significa que, para ejercer una docencia de calidad, ya no es suficiente tener un conocimiento general de la enseñanza y del aprendizaje humano, sino que se requiere un conocimiento mucho más específico de …
… académica interesante; para comenzar, en su ejercicio se encuentran profesionales que provienen de distintos campos del conocimiento y en efecto, en los diferentes niveles de la educación en el país se han ubicado docentes que ejercen sin mucha … en la actualidad los profesores en general, y los del nivel Universitario en particular, cuentan con un gran acervo de conocimiento que les permite mejorar y cualificar sus actividades en el aula. De esta manera, la enseñanza de las distintas … las dinamizan y promueven. Lo anterior significa que, para ejercer una docencia de calidad, ya no es suficiente tener un conocimiento general de la enseñanza y del aprendizaje humano, sino que se requiere un conocimiento mucho más específico de …
… filosofía se hace sobre las nociones de realidad, sujeto, verdad, y se reflexione acerca de la manera como se construye el conocimiento. Además porque en la discusión acerca de las posturas epistemológicas se encuentran las bases de las estrategias … investigando, y que la investigación no debe estar distante de la reflexión sobre la manera como se ha construido el conocimiento a lo largo de la historia, las fuerzas sociales que lo condicionan o influencian esta construcción, o el … presentamos se centra en la sustentación de carácter epistemológico que busca dar cuenta de la manera como se construye el conocimiento científico en las ciencias sociales y de la educación con el propósito de aumentar la comprensión sobre la …
… (p .3). Este mismo autor nos advierte que las ciencias sociales históricas se institucionalizaron como una forma de conocimiento en el siglo XIX, definidas como el estudio empírico del mundo social. Su objetivo fue comprender el desarrollo … la menté, entre mundo físico y social. Sin lugar a dudas apunta Wallerstein (1998) la necesidad de un estado moderno de un conocimiento más exacto sobre el cual basar sus decisiones había conducido a surgir nuevas categorías de conocimiento desde el siglo XVIII. Pero su materialización se dio dentro del contexto de la reactivación de la universidad …
… sensible a las creencias y experiencias culturales y étnicas de los estudiantes, Hodson estaría realmente violentado al conocimiento científico, (…) que siendo universal no podría ser entendido en términos multiculturales (El-Hani y Sepúlveda, … filosóficas acerca del estatuto epistemológico de la ciencia moderna occidental y las relaciones con otras formas de conocimiento y su demarcación. 2.3- DIVERSIDAD CULTURAL, CONTEXTO CULTURAL Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, EL CASO DE LAS … las ciencias. La perspectiva situada, en la enseñanza de las ciencias puede ubicarse en trabajos sobre la naturaleza del conocimiento científico. Diferentes desarrollos conceptuales, al mostrar que tanto, las concepciones de ciencia (en …