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… Miradas investigativas en tiempos de encrucijada Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 18:08 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Alberto Martínez Boom Créditos 3 Créditos Horario Lunes de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. Salón 1 (Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 – 20) … tensiones, como espacio para la multiplicidad y como proceso de reconocimiento de una amplitud de objetos investigativos. 3. Aproximarse a la obra cinematográfica como aparato técnico que pone en relación lenguajes con tecnologías y su valor como …
… Educación Ambiental y Ciudadanía Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:11 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Invitado Lucie Sauvé Melina Furman Carlos Frederico Bernardo Loureiro Créditos 3 Créditos Horario Viernes de 1:00 p.m. a 2:00 p.m. Inicia mes de Octubre Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación …
… de investigación en ciencias sociales y pedagogía Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:45 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Créditos Horario Lunes de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. salón 2 ( Salón División Gestión de Proyectos - CIUP Calle 127 No. 11 – 20) … Grupo de investigación Pedagogía Urbana y Ambiental Semestre en el que se oferta Semestre:II Año:2011 No. de Créditos 3 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : X De educación y pedagogía: Horario del seminario Jueves de 4:00 p.m a 7: 00 …
… e Investigación: Paradigmas y Estrategias Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:25 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Invitado Roberto Nardi Mansoor Niaz Créditos 2 Créditos Horario Segunda semana de … Desarrollar las características de las metodologías cualitativas, de sus procesos y de sus estrategias de investigación. 3. Mostrar el carácter complementario de las metodologías cualitativas y cuantitativas en relación con la coexistencia de … 2.1. La coexistencia de paradigmas 2.2. Origen y consolidación de los paradigmas materialista-histórico y positivista. 2.3. Los supuestos del paradigma interpretativo. La centralidad del lenguaje. Bibliografía Vasilachis de Gialdino, I. (1992) …
… por énfasis. • Publicaciones DIE-UD. • Revista del DIE-UD. • Informe de Actividades 2011-1 y Evaluación Docente 2011-1. 3. Soücitud estudiantes. • Mixta Yolima Gutiérrez Ríos. Presentación Acta de Sustentación de Tesis Doctoral. ^ * * * A ra 5 b …
… 1. Información de la Dirección y los énfasis del DIE-UD. • Cronograma proceso de admisión. • Cotización Compra “ISIWEB”. 3. Sobcitud estudiantes. • Proyectos de tesis doctorales: 'r Rodolfo Vergel Causado. 'r Luis Angel Bohórcjuez Arenas. > Pablo … Sánchez. 1. Información de la Dirección y los énfasis del DIE-UD. • Proyectos propuestos al CODICITI. Se propusieron tres (3) proyectos al CODICITI: a. Becas para estudiantes de Maestrías y Doctorados, inmersión en segunda lengua para estudio fuera … abril de 2012. Entrevista. 26 y 27 de abril de 2012. Reunión de profesores para evaluar hojas de vida de aspirantes. 2 y 3 mayo de 2012. Selección de admitidos por el CADE. 10 de mayo de 2012. Página 2 de 7 U NIV ERSID A D DISTRITAL FRANCISCO …
… la posibilidad de organizar y llevar a cabo simposios.La sesión de un simposio tiene una duración máxima de una hora y media y debe tratar un tema específico con la participación de un mínimo de cuatro especialistas. Los simposios se … la posibilidad de organizar y llevar a cabo simposios.La sesión de un simposio tiene una duración máxima de una hora y media y debe tratar un tema específico con la participación de un mínimo de cuatro especialistas. Los simposios se …
… Línea: Historia de procesos lecto-escritores Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:20 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Rigoberto Castillo Invitado Raúl Alberto Mora Créditos 2 Créditos Horario 19 y 20 de septiembre y 13 y 14 de … las doctorantes entre sí y el docente a cargo del seminario, comparten sus intereses académicos e investigativos. 3. Objetivos General . Describir y tomar una postura crítica y fundamentada frente a los desarrollos filosóficos de la … en educación en la investigación y en el ámbito académico. 2. Debatir la educación como concepto y como objeto de estudio. 3. Comparar y contrastar los fundamentos ontológicos y epistemológicos de las humanidades y las ciencias y su influencia en …
… webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:19 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas y Nicolás Marín Créditos 3 Créditos Horario Intensivo del 20 al 30 de junio de 2011 de 2:00 p.m. -6:00 p.m. – Salón 2 Énfasis Educación en Ciencias … FORMACION EN EL ENFASIS Año: 2011 Semestre I Título del Seminario: Docencia y Comunidades Científicas Número de Créditos: 3 Grupo Oferente: Ciencias, Acciones y Creencias Énfasis: Educación en Ciencias Nombre de los responsables: Fidel Antonio … del curso y los Resultados de los trabajos grupales o individuales, de conformidad con las preferencias de los asistentes. 3 VII Bibliografía básica. 1. DENIS BERTHIANUME. Teaching in the Disciplines. A Handbook for Teaching and Learning in Higher …
… Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:14 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 3 Créditos Horario Miércoles (2, 9 16, 23 y 30 de marzo y 13 de abril), Viernes (4, 11, 18 y 25 de Marzo, 1 y 15 de abril). … Año: 2011 Semestre I Fecha: Marzo-Junio Título del Seminario: Narrativa: Fundamentación epistemológica Número de Créditos 3 Nombre de los responsables Marieta Quintero Mejía 48 1. DESCRIPCIÓN GENERAL: Este programa se centra en la fundamentación … imputación moral se han constituido en fuente de reflexión en las propuestas de investigación narrativa en la pedagogía. 3. OBJETIVOS 3.1General Comprender los fundamentos epistemológicos de la narrativa desde la filosofía, la ética, la política, …