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La enseñanza de la ciencia: dificultades y perspectivas

Las formas de explicación de los niños

El cubo de hielo

La evaluación: aproximación desde la complejidad de la escuela

La interdisciplinariedad en la formación docente

Estándares en lengua castellana: la distancia entre la norma tecnocrática y la práctica pedagógica de los maestros

Piaget y vygotsky: convergencias y divergencias

Objetivos específicos, indicadores de logros y competencias: ¿y ahora estándares?

La didáctica de las ciencias en la universidad: un análisis a partir de las concepciones epistemológicas de los profesores

La resolución de problemas: de la didáctica centrada en los ejercicios a la resolución de problemas experimentales como investigación