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… de Créditos Nombre del (los) responsable (s) Armando Zambrano Leal Descripción general: La didáctica puede ser entendida como una disciplina científica cuyo objeto es el estudio de la génesis, circulación y apropiación del saber. Como disciplina ella trabaja sobre el acto de aprender y por tal motivo es importante explorar hasta qué punto ella es un dispositivo de control escolar. Por su parte, la pedagogía ha sido considerada como una ciencia, un discurso y un arte. Esta triple discursividad ha generado un conjunto de debates nacionales e …
… DE CRÉDITOS: 3 NOMBRE DEL (LOS) RESPONSABLE (S): Fidel Antonio Cárdenas S. Descripción general: La educación en ciencias como campo de investigación tiene ya, en este momento, una larga tradición y un cúmulo de conocimientos construidos en los … lo que ha sido y de lo que es, en la actualidad, la educación en ciencias en relación con sus avances y sus limitaciones, como campo de investigación y de prácticas; lo anterior, a fin de que cada uno de los asistentes al seminario, construya una … actualmente la educación en ciencias en el mundo y en particular en Colombia? ¿Qué campos de investigación se identifican como prioritarios en este momento en la educación en ciencias? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre la comunidad …
… Alberto Martínez Boom Horario: Descripción general: “Quisiéramos entender la historia de la educación, más que como una disciplina, como un campo de problematizaciones que está en proceso de construcción, en el que las categorías de análisis tienen un … Alberto Martínez Boom - “De la Escuela Expansiva a la Escuela Competitiva” La escuela, para el desarrollo, se presentó como la gran alternativa para la erradicación de la ignorancia, el analfabetismo y, en general, el atraso social, con lo cual …
… problemas y reflexiones comunes, tanto para el campo de la investigación en la didáctica de las ciencias experimentales como para aquellas investigaciones que específicamente abordan la forma- ción en ciencias en un contexto particular como el colombiano; preguntas, problemas y reflexiones que se examinarán a continuación. En primer lugar, la pregunta ¿Por … determinado fenómeno, es insuficiente para decidir sobre el tipo de educación científica que debe ser ofrecida en un país como Colombia, por ejemplo. Por lo tanto, aunque importantes las especificidades del contenido de las concepciones alterna- …
… (2001) La de-construcción curricular. Cooperativa editorial magisterio. Bogotá. MIGUEZ, M.; CACERES S., (2000). El docente como investigador en el aula: una experiencia de aprendizaje activo. Journal of Science Education, pág 96.99. NOT LOUIS. … económica. Tercera reimpresión (FCE) Colombia. PORLAN R. Constructivismo y escuela. DIADA editora. Sevilla RUIZ, J. (1998) Como mejorar la institución educativa. Evaluación de la innovación y del cambio. Análisis de casos. Cooperativa editorial … curriculum thourgt. A review of recent literature», Curriculum inquiry, 8, 4, 365-375. VILLAR, L.M. (1992): El profesor como práctico reflexivo en una cultura de cola- boración, Bilbao, Univ. País Vasco. WALKER, D.F. (1990): Fundamentals of …
… individuales en el funcionamiento cognitivo Desarrollar un marco conceptual para el estudio de los estilos cognitivos como indicadores de diferenciación individual en el aprendizaje Proveer al estudiante de un conjunto de instrumentos y … Departament de Psicología Bàsica, Evolutiva i de l´Educació. Barcelona. HEDERICH, C.; CAMARGO, A (1998) Estilos cognitivos como modalidades de procesamiento de la información. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- Colciencias. HEDERICH, C.; … individuales en el funcionamiento cognitivo Desarrollar un marco conceptual para el estudio de los estilos cognitivos como indicadores de diferenciación individual en el aprendizaje Proveer al estudiante de un conjunto de instrumentos y …
… el análisis relacional constituido por una explicación sobre: la geografía del espacio social escolar, el hecho educativo como fenómeno cultural y la representación social como un sistema de significación elaborado y compartido socialmente, susceptible de ser estudiada en y por el discurso. … el análisis relacional constituido por una explicación sobre: la geografía del espacio social escolar, el hecho educativo como fenómeno cultural y la representación social como un sistema de significación elaborado y compartido socialmente, …
… de subjetivación, tecnologías del yo) y política (gobierno de sí y de los otros); 2) de la preocupación por escuela como institución al servicio del dispositivo disciplinar hacia el interés por la pedagogía como conjunto de prácticas y saberes relacionadas con el gobierno de sí y de los otros. En este desplazamiento, los estudios … la filosofía antigua, sobre los estrechos vínculos entre filosofía, pedagogía y psicagogia han jugado un papel central y, como señala F. Gross (2000), en ese estudio de las técnicas de existencia generadas en la Antigüedad griega y romana, …
… ofrece el seminario Miradas Contemporáneas en Educación: algunos puntos claves para el debate. El seminario tiene como propósito constituirse en instancia permanente para el estudio y observación de las políticas educativas y busca aportar … Plan de Desarrollo de la UDFJC. Justificación El Doctorado Interinstitucional en Educación DIE, sede Universidad Distrital como espacio de diálogo, confrontación de saberes y construcción de conocimientos tiene como compromiso la realización de acciones que articulen a la comunidad educativa en general, en torno a los problemas objeto …
… Espitia y Alexander Cifuentes (en su mayoría aún miembros del grupo de investigación INTERCITEC), Luís Carlos Arboleda como asesor, Ignacio Barrantes como pasante de investigación, en cumplimiento del requisito de Grado de la Maestría en Investigación Social … teaching. Palabras clave: Idea de naturaleza, conocimiento local, educación en ciencias y contexto culural. INTRODUCCIÓN Como consecuencia del espíritu dependiente, que orienta la adopción acrítica de perspectivas educativas en nuestro país, se …