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… contexto educativo particular. La metodología de observación utilizada fue la descripción de sesiones de clase. Aplicamos como marco teórico el Enfoque Ontosemiótico de la Cognición Matemática y desarrollamos las categorías de análisis propuestas. … significado implementado; por ello proponemos hacer procesos de enseñanza menos formales dónde se incluyan otras técnicas, como la incorporación de Tics entre otras. Esta investigación en donde pretendimos mirar el papel del contexto en los … contexto educativo particular. La metodología de observación utilizada fue la descripción de sesiones de clase. Aplicamos como marco teórico el Enfoque Ontosemiótico de la Cognición Matemática y desarrollamos las categorías de análisis propuestas. …
… La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula Anexo Documento La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula Titulo La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula Autor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor Titulo del … 71 La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula1 Dora Inés Calderón2 Olga Lucía León C.3 Introducción Este artículo presenta la Ingeniería Didáctica como metodología de inves- tigación en el campo de la didáctica, aplicada al problema del desarrollo de la argumentación de …
… ser, mejor, un inventario de perplejidades e incertidumbres de quien habiéndose ganado la vida durante mucho tiempo como profesor de español y literatura, pone ahora en entredicho su quehacer y quiebra las lógicas de las certezas tan necesarias para fungir como maestro. En efecto, se requiere para enseñar cierto grado de confianza (de certeza abierta diría el investigador de la … un objeto: la literatura y una “necesidad”: la de enseñarla, correspondiente a la pedagogía. Si dicha relación se concibe como cierta y verdadera, “enseñar literatura” es posible, no sólo porque hay un objeto sino, además, unos métodos que dicen, …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento fundamentos_y_correlaciones_formacion_educacion_pedagogia_y_didactica.pdf Este seminario interdisciplinario busca generar reflexiones en torno a asuntos o tópicos cardinales del Doctorado Interinstitucional en Educación como son: formación, educación, pedagogía y didáctica. Tal proceso reflexivo surgirá necesariamente de la puesta en diálogo … validez a sus opciones argumentativas e investigativas, que se proyectarán concretamente no sólo en su acción profesional como docente sino en el campo mismo de su investigación doctoral. Conceptos como conocimiento, sujeto, ciencia, método, …
… del discurso, AD y análisis crítico del discurso, ACD), sus orígenes, desarrollos y preguntas, también en la manera como se ha convertido en herramienta de análisis fundamental para otras ciencias humanas y sociales. Por lo que en un primer … del discurso, AD y análisis crítico del discurso, ACD), sus orígenes, desarrollos y preguntas, también en la manera como se ha convertido en herramienta de análisis fundamental para otras ciencias humanas y sociales. Por lo que en un primer … que nos permite comprender el mundo, pero a la vez actúa de manera directa en su construcción. Se entiende el discurso como un hecho complejo en el que intervienen ideas, creencias, representaciones y formas de acción e interacción, en las que …
… cualitativo de investigación aplicada mediante procedimientos de Investigación-Acción-Participativa. Los NEF surgen como un espacio de participación social, cuya misión fue desarrollar procesos de carácter preventivo a través de la … a los maestros, a los niños y a las niñas y sus repercusiones en los entornos escolares y barriales. Si bien, programas como los NEF deben realizarse sobre todo en sociedades como la nuestra atravesada por todo tipo de violencias y desigualdades sociales, consideramos igualmente necesario adelantar …
… Pedagogía Doctorado en Educación (3 créditos). Cupos: Maestría 12 / Doctorado 5 I. Descripción general: El curso se ofrece como un espacio académico para mostrar la transición epistemológica y metodológica que conduce de las categorías Conocimiento Profesional Docente Dominante (Porlan y Rivero, 1998) y Conocimiento Profesional Docente como Sistema de Ideas Integradas (Perafán, 2004, 2011,2014), a la construcción de categorías particulares, que mantiene el profesorado, las cuales entendemos como un Conocimiento Profesional Específico asociado a nociones, conceptos o contenidos integrados históricamente en las …
… papel esencial, dada la naturaleza articuladora, condensadora de la literatura con otros discursos y saberes más amplios, como la historia, la sociología, la política, la filosofía. Formar lectores es formar ciudadanos y sobre todo a los futuros … quienes enseñamos literatura, y qué lejos está esa tarea de la simpleza de considerar la lectura de textos literarios como un pasatiempo, un entretenimiento, un gozo para que el espíritu se solace en la creatividad del ingenio humano y aprecie … papel esencial, dada la naturaleza articuladora, condensadora de la literatura con otros discursos y saberes más amplios, como la historia, la sociología, la política, la filosofía. Formar lectores es formar ciudadanos y sobre todo a los futuros …
… específica, mal remunerada y sin seguridad social. Esta creciente terciarización industrial (Méndez, 1997), entendida como que cada vez más son descentralizados y realizados los procesos de manufactura por empresas externas, en un proceso de … específica, mal remunerada y sin seguridad social. Esta creciente terciarización industrial (Méndez, 1997), entendida como que cada vez más son descentralizados y realizados los procesos de manufactura por empresas externas, en un proceso de … implantado en América Latina a partir de la mitad del siglo pasado, no han sido suficientemente escla- recedores como para tener claro que el esquema de industrialización fracasó y que en este momento tal y como lo han visualizado los …