Pasar al contenido principal

El apollonius gallus y el problema de los tres círculos como defensa e ilustración de la geometría sintética

Enviado por webmaster el
Titulo
El apollonius gallus y el problema de los tres círculos como defensa e ilustración de la geometría sintética
Autor(es)
Martín Eduardo Acosta Gempeler
Pais
Colombia
Editorial
Ediciones Universidad Industrial de Santander
ISBN
9789588504100
Autor Original
Anne Rabu-Boyé
Nombre Original
L'apollonius gallus et le probleme des trois cercles, comme defense et illustration de la geometrie synthetique
Paginas
190
Año
2009

omo trasfondo de la polémica entre los defensores y promotores de la "geometría pura" y del "método analítico (algebraico)", la autora nos presenta la historia de un problema de construcción geométrica y la evolución de las ideas y métodos matemáticos que rivalizaron en torno a su solución.Es una página brillante de la historia de la geometría, un documento inestimable de teorías geométricas que han caído en el olvido y una oportunidad de estudio de un mismo problema, desde diversos puntos de vista, que descubre la riqueza y la creatividad del pensamiento matemático.Para los profesores de geometría, es una referencia indispensable y un material de trabajo muy útil para sus estudiantes. Aquí podrán descubrir un concepto nuevo, entender una demostración o poner en evidencia un método de solución.Es una página brillante de la historia de la geometría, un documento inestimable de teorías geométricas que han caído en el olvido y una oportunidad de estudio de un mismo problema, desde diversos puntos de vista, que descubre la riqueza y la creatividad del pensamiento matemático.Para los profesores de geometría, es una referencia indispensable y un material de trabajo muy útil para sus estudiantes. Aquí podrán descubrir un concepto nuevo, entender una demostración o poner en evidencia un método de solución.Para los profesores de geometría, es una referencia indispensable y un material de trabajo muy útil para sus estudiantes. Aquí podrán descubrir un concepto nuevo, entender una demostración o poner en evidencia un método de solución.