Le difficoltà di apprendimento in matematica. Il punto di vista della didattica

Con este libro queremos investigar las motivaciones didácticas, por tanto, no psicológicas ni clínicas, que pueden estar en la base de las difundidas, pero muy diferentes dificultades objetivas que encuentran los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas. Los autores utilizan la investigación en educación matemática para destacar tres tipos diferentes (pero no distintos) de origen de las dificultades: la teoría de los obstáculos, los conceptos erróneos y el contrato didáctico, ofreciéndolos a los docentes como herramientas para investigar situaciones en el aula y analizar las dificultades específicas de sus estudiantes.