Explicações infantis, câmbios de substâncias e diversidade cultural: abordagens e campos temáticos

Esta comunicação reporta alguns avanços do projeto de pesquisa: Explicações infantis sobre as mudanças da matéria e conglomerados de relevância numa sala de aula de primária com diversidade cultural. A metodologia utilizada foi o Mapeamiento Informacional Bibliográfico (MIB). Organizou-se e analisou a informação extraída de 150 resumes de artigos de revistas indexadas, para isso se utilizaram bancos de dados como Eric, ScienceDirect, Springer, Redalyc e Dialnet. As categorias de análises foram enfoques (representações científicas, matéria e substância, diversidade cultural) e campos temáticos: (atitudes e concorrências científicas, cognição e mudança conceptual, concepções e formação de professores, concepções/estudantes, conceitos, conglomerado de relevâncias, culturas e sociedades, ensino, currículo, avaliação, explicações, linguagem e ensino, mediador intercultural, processos e mudanças, sociocultural e textos). Conclui-se que especificamente as explicações infantis são pouco tratadas desde o enfoque da diversidade cultural e indiretamente outros campos temáticos ajudam em seu entendimento.