Titulo
El modelo unificador TPK&S: algunas similitudes y diferencias con el CDC-complejo, en el profesorado de ciencias
Autor(es)
William Manuel Mora Penagos y Diana Lineth Parga Lozano
Titulo de la Revista
Enseñanza de las Ciencias
Pais
España
Evento
X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias
Editorial
Universitat Autonoma de Barcelona
ISSN
2174-6486
Volumen
N/A
Fasciculo
Extra
Paginas
103-108
Año
2017
La presente comunicación, a manera de reflexión crítica, intenta hacer una presentación del “model of teacher professional knowledge and skill” - TPK & S, presentado por Gess-Newsome (2015) como propuesta unificadora del campo del PCK; así, analiza algunas de sus posibles potencialidades y limitantes al ser comparado con el modelo del CDC-complejo, planteado por Mora y Parga (2008, 2014 y 2015); se analiza las maneras de plantear los componentes que lo conforman y las estrategias de evaluación del CDC del profesorado de ciencias. Por último, se asume que este tipo de reflexiones podría generar compromisos integradores en torno a unas preguntas básicas.