Contraste de los lineamientos de educación ambiental en Colombia en referencia a las finalidades planteadas a nivel internacional, en respuesta a una “educación ambiental y sustentable”

Este estudio documental introductorio a un marco conceptual del proyecto de tesis doctoral titulado: “Pertinencia de los lineamientos nacionales de los proyectos ambientales escolares “PRAES” en el contexto de la educación ambiental y sustentable: una propuesta en torno a escenarios educativos alternativos frente a la crisis global”, contrasta los lineamientos generados en Colombia para la inclusión de la dimensión ambiental en las instituciones educativas de educación básica y media versus las orientaciones generadas por naciones unidas en diferentes instancias hasta llegar a los referentes de la Agenda 2030 de Naciones Unidas así como con las posturas de Educación Ambiental (EA) desde las epistemologías del Sur.