María Claudia Solarte Echeverri

Doctora en Ciencias Ambientales, Magíster en Educación y Especialista en Enseñanza de la Ciencia por la Universidad del Valle, Licenciada en Biología y Química por la Universidad Santiago de Cali. Actualmente es profesora asistente de la Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas de la Universidad del Valle en los programas de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y de la Maestría en Educación con énfasis en Enseñanza de las Ciencias. Lider del grupo de investigacion en ciencias ambientales y de la tierra (ILAMA) y miembro de la Red de universidades de campus sostenibles (RUCAS).

Artículos recientes

• Validación de un modelo de educación ambiental basada en la complejidad. María Claudia Solarte Echeverri, Aida Huerta Barrientos, Carlos Augusto Osorio Marulanda, Orlando Zúñiga Escobar. Revista Mexicana de Investigación Educativa, ISSN 1405-6666, Vol. 30, Núm. 105, págs. 551-574, 2025.
• Diseño de un modelo de educación ambiental basado en la complejidad. Maria Claudia Solarte Echeverri, Orlando Zúñiga Escobar, Carlos Augusto Osorio Marulanda. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 55, págs. 83-99, 2024. https://doi.org/10.17227/ted.num55-17568
• Las concepciones de ambiente inciden en el modelo de enseñanza de la educación ambiental. Mariana Quintero, Maria Claudia Solarte Echeverri. Entramado, ISSN 1900-3803, Vol. 15, Núm. 2, págs. 130-147, 2019. http://dx.doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5602
• Reflexión en torno a las prácticas de enseñanza de la Educación Ambiental. Maria Claudia Solarte Echeverri. Revista EDUCyT, ISSN 2215-8227, Vol. 5, págs. 32-39, 2012
• Analisis de contenidos en los textos escolares de ciencias naturales, aplicando la teoria de la transposicion didáctica. Maria Claudia Solarte Echeverri. Revista EDUCyT, ISSN 2215-8227, Vol. 1, págs. 175-188, 2012
• "Pensar con la Ciencia": Desarrollo de Competencias Científicas. Carlos Julio Uribe Gartner, Maria Claudia Solarte Echeverri. Revista de Ciencias, ISSN 2248-4000, Vol. 11, págs. 69-82, 2007. https://doi.org/10.25100/rc.v11i0.534
• Los conceptos científicos presentados en los textos escolares: son consecuencia de la transposición didáctica. Maria Claudia Solarte Echeverri. Revista ieRed, ISSN 1794-8061, Vol. 1, Núm. 4, 2006