Doctor en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales por la Universidad Nacional del Comahue, Argentina, Magíster en Docencia de la Química y Licenciado en Química por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Actualmente es profesor de la Universidad del Norte, Colombia, en los departamentos de Educación, Química y Biología y el Instituto de Estudios en Educación (IESE). Se ha desempeñado como docente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Fundación Instituto Superior de Carreras Técnicas Profesionales (INSUTEC), Universidad Manuela Beltrán y Universidad Pedagógica Nacional. Miembro del Grupo de Investigación en Representaciones y Conceptos Científicos (IREC) y Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales (GEHyD).

Publicaciones recientes

• Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundaria en América Latina. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo. Enseñanza de las Ciencias, ISSN: 0212-4521, págs. 1-21, 2021 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3272
• Prospective primary teachers’ views on the nature of science. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo, Jorge Alberto Valencia Cobo, Roberto Reinoso Tapia, Jaime Delgado Iglesias. Journal of Technology and Science Education, ISSN 2014-5349, Vol. 11, Núm. 2, págs. 403-418, 2021 http://dx.doi.org/10.3926/jotse.1271
• Representaciones de naturaleza de la ciencia en libros de texto de química: indagando por los tópicos epistemológicos de Representación y Lenguajes. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Natalia Ospina Quintero, Agustín Adúriz-Bravo. Entre Ciencia e Ingeniería, ISSN 1909-8367, Vol. 12, Núm. 24, págs. 116-123, 2018 https://doi.org/10.31908/19098367.3821
• Representaciones de naturaleza de la ciencia en profesores/maestrantes de educación con énfasis en enseñanza de las ciencias naturales. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Natalia Ospina Quintero, Judith Arteta, Agustín Adúriz-Bravo. Tecne Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. Extra págs. 1020-1025, 2018
• Concepciones emergentes de naturaleza de la ciencia (NOS) para la didáctica de las ciencias. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo. Enseñanza de las ciencias, ISSN 0212-4521, Núm. Extra, págs. 3499-3504, 2017
• Representaciones de las prácticas de laboratorio en profesores en ejercicio. Jazmín Giménez, Julieta López, Rafael Yecid Amador Rodríguez, Elsa Meinardi. Revista de enseñanza de la física, ISSN 0326-7091, Vol. 27, Núm. Extra, págs. 259-267, 2015
• Magnetismo en el secundario. Jazmín Giménez, Julieta López, Agustín Adúriz-Bravo, Alejandro Pujalte, Rafael Yecid Amador Rodríguez, Elsa Meinardi. Revista de enseñanza de la física, ISSN 0326-7091, Vol. 27, Núm. Extra, págs. 601-607, 2015 
• Afirmaciones epistemológicas con “alta carga teórica” que pueden tener incidencia en la didáctica de las ciencias: un estudio comparativo. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo. Ciência & Educação, ISSN 1516-7313, Vol. 20, Núm. 2, págs. 433-447, 2014 http://dx.doi.org/10.1590/1516-73132014000200011
• Consensos y disensos en torno al concepto de naturaleza de la ciencia (nos) en la comunidad iberoamericana de didáctica de las ciencias. Rafael Yecid Amador Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo. Revista Científica, ISSN: 0124-2253, Vol. 15, Núm. 1, págs. 30-46, 2012 https://doi.org/10.14483/23448350.3936