Licenciado en Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Antioquia, Magíster en Educación de la Universidad de Northern Iowa (EE. UU.) y Doctorado en Currículo e Instrucción de la Universidad de Wisconsin (EE. UU.). Actualmente, es docente de la Universidad de Antioquia, en esta institución ha desempeñado diversos roles administrativos, entre los que destacan: Coordinador de Investigaciones de la Escuela de Idiomas (2010–2015); Coordinador de la Maestría en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (2016–2018); Coordinador del Área de Posgrados de CSHA ante el Comité Central de Posgrados (2017–2018); Representante profesoral ante el Consejo de la Escuela de Idiomas (2018); Director de la Escuela de Idiomas desde 2021. Miembro del Grupo de Investigación: Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras. En sus investigaciones examina las políticas lingüísticas y educativas que se están adoptando en Colombia y sus implicaciones sociales, económicas y políticas para diferentes actores y comunidades educativas. También hace hincapié en el papel activo que los actores educativos y los docentes pueden desempeñar como formuladores de políticas en diferentes escenarios y contextos. También ha participado en diferentes proyectos para la formulación de políticas de educación de idiomas en la educación superior y ha sido muy activo en la consolidación de estudios de políticas de idiomas en diferentes ciudades de Colombia.
Publicaciones recientes
- Multilingual Policies and Practices in Higher Education: A Nation-Wide Exploration in Colombia. Norbella Miranda, Sandra Ximena Bonilla Medina, Jaime Alonso Usma Wilches, Carmelina Encarnacion Mosquera, Ederson Carlos Silva, Lídia Martínez. Íkala, ISSN 0123-3432, Vol. 29, Núm. 3, págs. 1-21, 2024. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357019
- Indigenous Students Learning English in Higher Education: Challenges and Hopes. Jaime Alonso Usma Wilches, Janeth Ortiz, Claudia Gutiérrez Piña. Íkala, ISSN: 0123-3432, Vol. 23, Núm. 2, págs. 229-254, 2018.
- The Crucial Role of Educational Stakeholders in the Appropriation of Foreign Language Education Policies: A Case Study. Oscar Peláez, Jaime Alonso Usma Wilches. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, Vol. 19, Núm. 2, págs. 121-134, 2017.
- El Programa Nacional de Bilinguismo: Un estudio exploratorio en el departamento de Antioquia, Colombia. Doris Correa, Jaime Alonso Usma Wilches, Juan Carlos Montoya. Ikala, ISSN: 0123-3432, Vol. 19, Núm. 1, págs. 101-116, 2014
- From a Bureaucratic to a Critical-Sociocultural Model of Policymaking in Colombia. Doris Correa, Jaime Alonso Usma Wilches. HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 20, Núm. 1, págs. 226-242, 2013.