Licenciado en Lenguas Modernas de la Universidad del Tolima, Magíster en Desarrollo Educativo y Social del CINDE (Centro Internacional para el Desarrollo Social y Humano) y la Universidad Pedagógica Nacional, tiene estudios de Maestría en Lingüística Hispánica del Instituto Caro y Cuervo, Doctor en ELT (Comunicación Intercultural) de la Universidad de Leeds Beckett del Reino Unido. Ha sido profesor del Departamento de Lenguas de la Universidad Javeriana, en las áreas de pedagogía, investigación e inglés, por más de 20 años, recientemente se vinculo a la Vicerrectoría Académica en el cargo de Asesor de la Dirección de Programas Académicos. Ha trabajado como asesor y consultor para el desarrollo de pruebas en el ICFES y el MEN y ha sido profesor invitado en diferentes universidades del país (Universidad de Antioquia, Universidad Industrial de Santander, Universidad Surcolombiana, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Universidad de Córdoba, Universidad de la Amazonía, Universidad de los Andes, Universidad Pedagógica Nacional, entre otras). Cuenta con una importante trayectoria docente y producción intelectual e investigativa en temas como diseño de currículo y syllabus, desarrollo de competencias, desarrollo de habilidades específicas, adquisición de segunda lengua y evaluación, entre otros.

Publicaciones recientes

• La competencia comunicativa intercultural (CCI) en los contextos de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Carlos Rico Troncoso. Signo y Pensamiento, ISSN: 0120-4823,  Vol. 37, Núm. 72, 2018, págs. 77-94. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp37-72.ccic
• Developing Cultural Awareness: The Text-Driven Approach as Evidence of a Good Language Teaching Practice. Laura Cardona, Carlos Rico Troncoso, Susan Sarmiento. Creative Education, ISSN: 2151-4755, Vol. 6, Núm. 12, 2015, págs. 1360-1385. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.612137
• Language Teaching Materials as Mediators For ICC Development: a Challenge for Materials Developers. Carlos Rico Troncoso. Signo Y Pensamiento, ISSN: 0120-4823, Vol. 30, Núm. 60, 2012, págs. 130-154.