Esperanza Sepúlveda Rojas (Invitada)

Doctora en Educación por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Ciencias Ambientales por la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA, Magíster en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva por la Universidad Autónoma de Barcelona, España, Licenciada en Biología por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente, es docente de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). Su trabajo académico se caracteriza por integrar la pedagogía, la neurociencia y la conciencia ecológica en propuestas curriculares y comunitarias orientadas al desarrollo sostenible.

Artículos recientes

• Currículo, territorio y ciudadanía: Cuestiones socioambientales como articuladores de una formación profesoral situada en educación en ciencias y educación ambiental. Esperanza Sepulveda Rojas, William Manuel Mora Penagos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Núm. 5, págs. 6669-6689, 2025. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.20049
• Aulas ambientales, una estrategia formativa desde la educación ambiental comunitaria en Sumapaz. Esperanza Sepulveda Rojas, Germán Duglas Cortés Dussan. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 2665-3184, Núm. 55, págs. 334-339, 2024.
• Proyectos de intervención educativa sobre residuos sólidos en especialización en educación ambiental. Germán Duglas Cortés Dussan, Esperanza Sepulveda Rojas. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 2665-3184, Núm. 55, págs. 436-440, 2024.
• Enseñanza de la educación ambiental y abejas nativas (ANSA), oportunidades de conservación. Andrés Camilo Pérez Rodríguez, Esperanza Sepúlveda Rojas. Revista Electrónica EDUCyT, ISSN 2215-8227, Vol. 14, Núm. Extra, págs. 1193-1200, 2023.
• La enseñanza con enfoque Etnobiológico y sus efectos en las habilidades cognitivas y emocionales. Una revisión sistemática. Esperanza Sepúlveda Rojas, Pablo Elí Tapia García, Laura Katherine Buitrago Salinas. Hermeneutic, ISSN 1668-7361, Núm. 22, págs. 83-93, 2023.
• Cuestiones socioambientales como articulador curricular en la formación de profesores de ciencias: aproximación a un estado del arte. Esperanza Sepulveda Rojas, William Manuel Mora Penagos. Praxis & Saber, ISSN 2216-0159, Vol. 12, Núm. 31, págs. 1-20, 2021. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n31.2021.12648