El proyecto titulado, Multiverso de Lectores y Escritores Autónomos se desarrolla en la sede rural unitaria Siecha, perteneciente a la Institución Educativa Departamental El Carmen, ubicada en la Vereda San Isidro en el municipio de Guasca Cundinamarca. La propuesta investigativa surge del interés por aportar al desarrollo de procesos educativos de calidad que impacten a los estudiantes de la comunidad involucrada y a la institución educativa, disminuyendo cada vez más la brecha que existe entre la educación rural y la educación urbana.
La propuesta se está desarrollando con un grupo de 20 estudiantes de aula multigrado, desde preescolar hasta grado quinto. Son niños y niñas provenientes de familias de escasos recursos, vinculadas laboralmente a industrias del sector agropecuario de la región. La problemática emergió de la lectura etnográfica del contexto en la que se evidenció que los estudiantes presentaban un desfase escolar respecto a las habilidades comunicativas, las cuales son necesarias y transversales al currículo y al ámbito social. Entre las limitaciones identificadas se evidenció: dificultad para identificar las vocales y consonantes, segmentación inadecuada de palabras, falta de fluidez lectora, baja comprensión de lectura, limitaciones para producir textos escritos y desinterés por la lectura.
Con el fin de abordar esta problemática se formuló como objetivo general Implementar estrategias pedagógicas y didácticas que potencien el desarrollo de las habilidades comunicativas, incorporando el uso de herramientas TIC, y promoviendo la cognición, la experiencia estética y la autonomía en los estudiantes. La apuesta investigativa busca garantizar una educación de calidad con intervenciones pedagógicas pertinentes y motivadoras en el contexto de aula rural multigrado, donde las oportunidades y los recursos son limitados.
El proceso investigativo ha adelantado las fases correspondientes a la lectura etnográfica del contexto, la identificación y delimitación del problema, la formulación de los objetivos y la revisión sistemática de la literatura, lo que ha permitió configurar gran parte del marco teórico y definir la metodología de la propuesta investigativa. En consecuencia, se han diseñado e implementado estrategias como secuencias didácticas, la hora de la lectura, la bitácora, el cuaderno de escritura creativa, el Camping literario y la creación de libros digitales escritos por estudiantes. Todo lo anterior mediado por herramientas digitales como Canva, Kahoot, Book Creator y Capcut. Además de lo anterior, los estudiantes de la sede Siecha compartieron en Padlet y en la plataforma Minecraft Education espacios de trabajo colaborativo con estudiantes coreanos, creando el producto del Proyecto Expedición MetaCrew con el cual concursaron en el Incheoncraft 2025, ganando el primer lugar en categoría de escuela primaria en el exterior.
En dos años de implementación del proyecto los estudiantes han mejorado progresivamente en las habilidades comunicativas; Y, por ende, han mejorado su rendimiento académico. Los menores responden positivamente a las estrategias implementadas y demuestran interés por participar en espacios académicos.Desde este punto de vista, el proyecto responde a unas necesidades educativas específicas y se convierte en una oportunidad para proponer practicas pedagógicas innovadoras, contextualizadas y mediadas por la tecnología que pueden ser replicadas y adaptadas a otros contextos educativos.